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新修订幼儿园配套教材
新修订幼儿园配套教材
教学设计
TeachingPlans
幼儿大班教学设计
幼儿园教案/幼儿园大班/大班教案
编订：
编订：XX教育机构
幼儿园幼儿园大班教案
幼儿园幼儿园大班教案
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精品教学设计
幼儿大班教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园大班数学活动：比轻重
设计意图
随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、
判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。
针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的
轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标
1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量
2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
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精品教学设计
活动准备
1．猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件
2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一
个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程
1．情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法
比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。
幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。
※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的压跷跷板为例，通过目测的方
法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2．多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
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精品教学设计
幼：有的东西重，有的东西轻。
(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?
幼：不一样大。大的重，小的轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?
幼：一样重。
(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?
幼：玻璃球重，棉花球轻。
(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?
幼：大花球轻，小磁铁重。
※幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计的亮点。教师为幼儿准备了丰富而
适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻璃球的比较、
同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了
幼儿园幼儿园大班教案
幼儿园幼儿园大班教案
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精品教学设计
幼儿的主体性与探索、比较的热情。
3．生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?
幼：一样重。
(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。
师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。
幼：盛进水或装上东西。
师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?
幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。
※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，
将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯
子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质
的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。
4．利用课件，拓展思维。
幼儿园幼儿园大班教案
幼儿园幼儿园大班教案
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精品教学设计
(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。
师：请问天平两边怎样才会平衡?
幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。
(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时
点燃。
师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?
幼(争辩后最终给出答案)：是平衡
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