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教学，这是一条属于她的路，她是一名天生的师者，走在这条路上，她是

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踏实的，充实的，欣喜的，平和的。然而在28年的胜利训练之路背后，万

平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。

附：人物通讯例文一篇

1981年，万平开头从教，在朝阳区劲松二小担当少先队大队辅导员，和孩

为了孩子们的幸福，做一个宁静的燃灯者

子们日夜摸爬滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班

——记北京市东城区史家胡同学校老师万平

里全部小调皮的糗事??全部的班会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她

文/黄佳熹顾秀阳

和孩子们一同策划组织。1987年，万平到了西城区展览路第一学校担当音

一个理性、优雅、聪慧的漂亮女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己

乐老师及新月合唱团指挥工作。带领学校新月合唱团的同学们，在专家的

的文学幻想，走上了三尺讲台，用真心和行动将训练理念化成有温度的关怀，

指导下，获得了区、市、全国一系列合唱竞赛的一等奖。作为指挥，她先

以爱育爱，以德培德，培育出一届又一届的莘莘学子。她用才学、力量、品

后登台于人民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年

质和魅力给她的同学以成长的力气，她用无私的热切的关爱给同学终生永恒

考取了中央音乐学院指挥系，师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激

的记忆。她，就是北京市东城区史家胡同学校老师万平。

情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员，

以赤子之心开垦训练之路

北京市训练系统先进工称号。

想象和现实的最大差别就是在现实中你会发觉真正想要什么。虽然老师之

1993年，是万平人生的转折期。这一年，她被调入了北京市东城区史家胡

路并非万平的初衷，但从教之后，她真正熟悉到：自己如此喜爱孩子，喜爱

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同学校，主动要求教语文并担当班主任。这个才华横溢的年轻人带着满腔的老师，成长为一名“科研型老师”。

热忱与自信，从“零”开头学习语文教学。从组课到校级优课，从接待课到日记、博客：与同学的心灵沟通

讨论课以至于区课、市课，大型活动展现课，从首届东兴杯大赛一等奖，到1987年9月，万平老师是北京市西城区展览路第一学校五班级（4）班的

北京市学校专任老师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖，以至成为一名班主任。还没有开学，她就听说班上有一个很特殊的同学：比班里全部孩

市级骨干老师、中学高级老师、市级学科带头人。子年龄都大，留级两次了。“我的个子比较矮，同组的老师们开玩笑地说：

面对一个个挑战，万平总是以