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三位数乘两位数教案10篇

三位数乘两位数教案1

一、教学内容：

青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五四制)三年

级下册P54信息窗3

二、教材分析

这部分内容是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位

数笔算方法的基础上学习的。学习两位数乘两位数时，学生已经

掌握列竖式计算对位问题的算理和算法，这些都为学生探索发现

新知做好了铺垫和准备。

三、学情分析

在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技

能。从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。所不同的仅

仅是运算数据增大一些。根据学生已有的这个知识基础，在教学

时放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行

总结笔算的方法。

四、教学目标

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握

三位数乘两位数的笔算方法。

2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感

受数学知识和方法的内在联系。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步

树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

五、教学重点和难点

使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位

数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

理解用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那“

一位对齐”。

六、教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课用竖式计算。38×49=

引导学生交流两位数乘两位数的计算方法。

【设计意图】复习旧知，为学习新的计算做好铺垫和准备。

二、创设情境提出问题

1、谈话：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现

在新建了高速公路。我们一起去施工现场吧。引出课本信息窗3

的情境图。

【设计意图】借助奥运场景，让学生自己提出问题，培养学

生发现问题的能力，促进学生积极主动的参与学习当中。

三、合作探究解决问题

1、解决问题：一期工程历时15个月，*均每个月修建213

米。一期工程全长多少米？

（1）引导学生思考用什么方法计算？怎样列算式？

（2）鼓励学生用估算的方法解决问题。

213≈__5＝3000

（3）列竖式计算

引导学生分析算理，在计算时应先算什么？再算什么？最后

算什么？

重点说说两位数的十位数去乘三位数的个位时，积的末尾应

写在哪一位上，理由是什么？

（4）运用估算进行检验。

估算的结果比实际结果怎样，为什么？

归纳总结：估算是近似值，不是精确值；列竖式计算结果精

确，可以用精确值。

2、反馈练习

先估算，再列竖式计算。

287×63=206×19=

引导学生学习因数中间有0的乘法，学生独立完成，交流计

算方法，集体订正。

四、归纳总结

1、小结计算方法。

对照竖式，说说三位数乘两位数的方法是怎样的？

2、边读边填。

三位数乘两位数，先用两位数（）位上的数去乘三位数，乘

得的积的末尾和（）位对齐，再用两位数（）位上的数去乘三位

数，乘得的积的末尾和（）位对齐，最后把两次乘得的数（）起

来。

五、应用知识自主练习

1、列竖式计算。185×14=25×302=

2、解决问题

（1）从濮阳到北京的单程车票是每人185元，旅游团一共

有48人。这个旅游

团的单程车票一共需要多少元？

（2）摩天轮最大载重量是5000千克，三年级学生*均体重

是25千克，三年级104人可以同时乘坐摩天轮吗？

【设计意图】通过练习，让学生在已有的知识和经验的基础

上，掌握系统的数学知识，培养学生应用数学知识解决实际问题

的能力。

【教学反思】

一、比较好的几方面：

备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法

的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔

算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数

乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练