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三年数学上《动物趣闻克千克吨的认识》教学设计

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1、通过具体的情境，感受并认识质量单位克“”和千克“”，初步建立1克和

1千克的概念，知道“1千克＝1000克”。

2、通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有

多重。知道用秤称物体的方法，能够进行简单的`计算。

3、在建立质量概念的基础上，能推断出物体的质量，提高估算能力和动

手操作的能力。

4、通过实践操作，感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴

趣。

教学重点：

在具体的实践操作中积累活动经验，建立1克和1千克的概念，掌握千“

克”和克“”之间的进率。

教学难点：

认识1克有多重和建立1千克质量的概念。

教学过程：

导入

一、创设情境，引入新课

同学们，喜欢动物吗？你们对动物的体重了解多少呢？下面就让我们跟随

一些爱看书的同学一起走进《动物趣闻》。（课件出示情境窗）请同学们一起来

1

读一读，他们从书中了解到了什么。说说你从中获取了哪些数学信息？（生交流）

同学们发现了这么多的数学信息，你们有什么问题要问吗？（生提问题）你提

的问题就是今天我们接下来要学习的新知识。这节课我们就来认识克和千克，（板

书课题：克和千克）把1吨有多重先放入问题口袋，下节课再探讨。

讲授

二、合作探索、建立概念

1、认识常用的秤。

（1）出示一袋黄豆和一枚2分硬币师：同学们请看，这是一袋黄豆，这

是一枚2分硬币，它们谁轻谁重？要知道它们到底有多重可用什么工具呢？（生：

秤）

（2）引导学生举例说说生活中常见的秤，利用课件展示各种秤。

2、认识克“”，感知1克、几十克、几百克。

（1）介绍天平。

（2）称一称：利用天平称一枚2分硬币有多重。

（3）掂一掂：感知1克。

（4）找一找：盒子里面还有哪些物品也约重1克？

（5）感知几十克、几百克。

3、认识千克，感知1千克有多重。

（1）认识盘秤。课件出示盘秤。

（2）称一称、掂一掂。

（3）生活中的1千克。

师：请同学们想一想或找一找生活中哪些物品重1千克？（生小组内交

2

流，然后汇报）师出示课件：生活中的1千克。

（4）掂一掂，比一比师：还记得一枚2分硬币有多重吗？这一袋黄豆有

多重？请同学们一只手掂2分硬币，另一只手掂黄豆，看看又有什么样的感受？

（汇报）

4、建立克“”和千克“”的关系。（板书：1千克=1000克）

5、练习：我问你答师：同学们我们己经知道1千克=1000克，2千克是

多少克？5千克是多少克？4000克是多少千克？？8000克又是多少千克？

6、了解斤“”和公斤“”。

师：在日常生活中，同学们可能还会经常听到有关公斤“”、斤“”这两个重

量单位。其实公斤“”与千克“”的大小是一样的，1千克=1公斤，只是在我们中国，

口头上经常用到公斤“”这个质量单位，而千克“”是国际上通用的一个质量单位。

练习

三、巩固与应用

1、自主练习第2题。

师：你知道这些物品有多重吗？请和同桌互相说一说。

2、自主练习第3题。

师：说说下面每种物品一包重多少？几包重1千克？

活动

四、全课小结，畅谈收获。

同学们，今天我们一起学习了什么内容？（克和千克）