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新修订小学数学配套教材

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数学教案

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认识时间(教学设计)

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

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精品教学设计

认识时间(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

分析教材：

“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操

作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到

一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看

表读时间的经验与习惯。

分析学生：

“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有

12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内

容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。

小学一年级数学教案

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精品教学设计

设计理念：

本节课的教学设计，有以下几个特点：

一、知识的呈现与生活实际相结合

由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经

验，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了第二节课上课的时间（9：00）引入，这些

是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，

这样就很好地引入了新课。最后由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完

整。

二、在直观中来呈现知识

在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读

取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实

物操作，就能对时与分的关系一目了然。

教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十

五第1、2题。

教学目标：

1.使学生会读、写几时几分。

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精品教学设计

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.创设情境。

（让课铃响）

师：上课……

师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知道我们学校第二节的上课时间

是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00）

2.复习旧知。

师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。）

3.导入新课。

（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05）

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？

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精品教学设计

师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题）二、直观演示，探索新知

（一）认识钟面

1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？

2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。

3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、

每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）

（二）认识时间。

1．认识分。

（l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

（2）边在课件中演示，边提问：

①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

②分针指着4是几分？为什么？

③分针指着7是几分？为什么？

……

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精品教学设计

2.认识时间。

（1）教学例1第一个钟面

师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针

指着1，是5分。）

师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）

（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在些让学生注意在写

3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）

（3）用同样的方法教学第二、三个钟面。

3.认识时、分的关系。

（1）学生分组操作