《我多想去看看》第二课时教学设计 .pdf

《我多想去看看》第二课时教学设计

《我多想去看看》第二课时教学设计

一、学习目标：

1.认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏

旁“心、方”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、课前准备

北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。

课时目标：

巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发

热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、复习检查

1.小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们

学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。

（生齐读《我多想去看看》）

2.（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他

们叫什么？呜……小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）

小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

3.（复习词语）

今天，高老师给你们带来了许多好吃的水果,如果你叫出了词语朋

友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。

告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开

门

4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别

着急，等一会儿还有更大的收获呢！

二、导入学习新课：

１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,高老师想给你们当一回

导游,小朋友,一起来吧!

（１）我们先来到了八达岭长城,

它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

（２）接着我们来到了北京的天坛公园。

（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束

了.

2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你

有什么想说一说吗？

（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美

了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请

大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课

文朗读

4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己

见）

5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到

北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它

读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

（出示第三句话）大家一起读读这句话。

6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈

的话），请你仔细读读课文，找到答案。

三、学习一、二两句话

1.学生各抒己见

（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的.孩子。

①齐读句子

②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会

说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。

（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？

我不懂，谁来帮帮我？

理解“壮观”（放录像）

a)小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪

式开始了，你看到了什么？

b)刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

c)当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生

都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读

好这个句子吧！（自由读、指名读）

d)齐读这一句话。

e)创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时

此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

f)让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）

g)这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，

北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里

的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望

用朗读表达出来。（指导读好第3句话）

（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋

友非常想去。）

（４）那么你能把这句话读好吗？