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北师大版三年级数学上册第三单元加与减
第3课时节余多少钱
1.结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合运算的方法，并能
正确计算。
2.发展学生从图中获取信息、提出问题的能力。
教学目标
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。
4.引导学生关注社会中的弱势群体，了解农民工为城市建设作出的贡献以
及留守老人和留守儿童问题。
重点：探索加减混合运算的计算方法。
重点难点难点：运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的密切联
系。
教学准备多媒体课件。
教学步骤教学内容
教师用多媒体课件出示一份家庭理财表格。
一、导入新课
师：上节课给你们布置了一项任务，就是了解自己家庭的日常开支和收入
情况，现在请同学们填写表格，并算一算自己家庭一个月节余多少钱。
教师请几位学生介绍自己家庭月开支和收入情况，并引出课题：这节课我
们学习“节余多少钱”。
板书课题：节余多少钱
1.理解图意，解决问题。
教师用多媒体课件出示几幅农民工进城务工的情境图。
师：2009年，我国进城务工人员已达到三亿三千万人，城市建设和发展
离不开他们的辛勤劳动。为什么这么多农民工放弃务农到城市打工？
生1：为了赚更多的钱。
二、探究新知生2：为了更好的生活。
……
师：农民进城务工，那他们的子女和父母呢？
教师用多媒体课件出示留守老人和留守儿童的生活情境。
师：今天我们就来帮一个家庭的留守老人和留守儿童算一笔账。
教师出示课本上亮亮的爸爸进城务工图以及亮亮和奶奶的生活情境图。
1
师：你从图中能得到哪些数学信息？
生：亮亮的爸爸在城里工作，每月都寄回800元。亮亮的奶奶每月都能领
到补助185元。
出示问题：亮亮和奶奶八月份花了745元，八月份节余了多少元？
学生思考：想要知道八月份节余了多少元，需要先算什么，再算什么？
生1：可以先算八月份共收入多少元，再算八月份节余了多少元。
800＋185－745
生2：可以先用父亲寄回的钱减去花了的钱，再加上奶奶领回的钱。
800－745＋185
师：按什么样的运算顺序计算？
生：按从左到右的顺序依次计算。
出示问题：九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个
月一共节余了多少元？
教师画图，学生分析并列式。
分步算式：
260－30＝230(元)260＋230＝490(元)
综合算式：
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