《求一个数是另一个数的几倍》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人 .pdf

教案：《求一个数是另一个数的几倍》

年级：三年级

学科：数学

版本：人教版

2023-2024学年

教学目标：

1.让学生理解“倍数”的概念，知道一个数是另一个数的几倍。

2.培养学生运用乘法计算一个数是另一个数的几倍的能力。

3.培养学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍的能力。

4.培养学生运用倍数关系解决实际问题的能力。

教学重点：

1.理解倍数的概念。

2.运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

3.运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

教学难点：

1.理解倍数的概念。

2.运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

3.运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.教学用具：小棒、计数器等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示小棒，让学生观察小棒的数量，引导学生说出小棒的数量是另一

个数量的几倍。

2.学生分享自己的观察和发现，教师总结并引出本课的主题：“求一个数是

另一个数的几倍”。

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二、探究与讲解（15分钟）

1.教师出示小棒，引导学生用乘法计算小棒的数量是另一个数量的几倍。例

如，如果有3个小棒，每个小棒有4个，那么3个小棒就是4的几倍。

2.教师引导学生用除法计算小棒的数量是另一个数量的几倍。例如，如果有

12个小棒，每个小棒有3个，那么12个小棒就是3的几倍。

3.教师讲解倍数的概念，让学生理解倍数就是将一个数乘以另一个数得到的

结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。例如，

如果有5个苹果，每个苹果有3个，那么5个苹果就是3的几倍。

2.教师出示练习题，让学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍。例如，

如果有20个橘子，每个橘子有4个，那么20个橘子就是4的几倍。

四、拓展与应用（10分钟）

1.教师出示实际问题，让学生运用倍数关系解决。例如，小明有10个铅笔，

小华有5个铅笔，问小明的铅笔是小华的几倍。

2.学生分享自己的解决方法，教师总结并强调倍数关系在实际生活中的应

用。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本课的学习内容，让学生复述倍数的概念和计算方法。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

教学延伸：

1.教师可以布置相关的家庭作业，让学生巩固倍数的概念和计算方法。

2.教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用倍数关系解决问

题。

注意事项：

1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生主动

探索和发现。

2.在练习环节，教师应鼓励学生积极参与，及时给予指导和反馈。

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3.在拓展与应用环节，教师应注重培养学生的实际问题解决能力，引导学生

运用倍数关系解决实际问题。

以上是根据您提供的标题《求一个数是另一个数的几倍》所编写的教案，适用

于2023-2024学年数学三年级上册人教版。希望对您有所帮助。

重点关注的细节：倍数的概念及其计算方法

在以上教案中，倍数的概念及其计算方法是学生需要掌握的重点内容。因此，

我们需要详细补充和说明这一部分，以确保学生能够充分理解和掌握。

一、倍数的概念

1.倍数的定义：如果一个数a能够被另一个数b整除（b≠0），那么a就是

b的倍数。例如，6是3的倍数，因为6÷3=2，而2是一个整数。

2.倍数的性质：一个数的倍数有无限多个，最小的倍数是它本身。例如，3

的倍数有3、6、9、12、15、18、21……，其中最小的倍数是3。

3.倍数的分类：根据倍数的性质，我们可以将一个数的倍数分为两类：一类

是它本身的倍数，另一类是它的非零倍数。例如，3的倍数有3、6、9、12、15、

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