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第二单元教学设计

学校隆德县第二小学教材版本人教版

课题

5一个豆荚里的五粒豆

授课人

杜瑞霞

授课类型

新授

课时

第一课时

班级

四（1）

时间

设计理念

本文讲述了五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆的故事，让人既感动又敬佩。

学情分析

步入四年级的学生，他们虽然对于写故事的文章有初步的认识，但联系上下文、理解词句的意思还有待于进一步提高。

教学目标

1.认读“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。

2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。

3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。

重点难点

在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。

教学方法

情景导入、以读促悟、发挥想象。

互联网运用

教学助手

教

学

过

程

激趣导入（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

激趣

导入

同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？

每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。

全班交流作者的资料

激发学生学习本课的兴趣

自主学习（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

自主

学习

教师给学生强调重点字词的读音和解释。

课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。

理解课题

合作探究（20分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

合作

探究

课件出示：

深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？

生读课文，解决问题，并在全班交流

再读课文，思考问题

板

书

设

计

课

后

反

思

审核签字

年月日

第二单元教学设计

学校隆德县第二小学教材版本人教版

课题

5一个豆荚里的五粒豆

授课人

杜瑞霞

授课类型

讲授

课时

第二课时

班级

四（1）

时间

设计理念

本文讲述了五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆的故事，让人既感动又敬佩。

学情分析

步入四年级的学生，他们虽然对于写故事的文章有初步的认识，但联系上下文、理解词句的意思还有待于进一步提高。

教学目标

1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.学会根据内容提出问题。

重点难点

在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。

教学方法

情景导入、以读促悟、发挥想象。

互联网运用

教学助手

教

学

过

程

一．激趣导入（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

激趣

导入

我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。

课件出示问题，学生回答。

激发学生学习本课的兴趣.

二．自主学习（10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

自主

学习

教师巡视指导学困生。

1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？

2.你最喜欢哪粒豌豆？为什么？

让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接下来的深入剖析做准备。

三．合作探究（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

合作

探究

默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？

生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。

为接下来的深入剖析做准备

知能应用（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

知能

应用

根据课文内容填空：

个别填，熟读成诵。

五．精讲点拨（10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

精讲

点拨

抓住重点句段品读

请大家结合前面四粒豆的结局说一说。

六.总结拓展（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

总结

拓展

作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？

师点名学生回答，相机点拨引导。