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人教版数学三年级上册认识几分之一说课稿（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册认识几分之一说课稿第【1】篇〗

说教学内容：

义务教育教科书（人教版）第89-91页的主题图、例1、例2及

相关内容

说教学目标：

1、使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几

分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。

2、通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表

达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的

精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

4、根据主题图对学生进行《中华人民共和国环境保护法》的法

制教育，教育学生学会爱护保护环境。

教具、学具准备：

课件，圆形纸片、长方形、正方形纸片。

说教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示关于主题图内容课件。让学生观察同学们在做什么？指

名几名学生说说自己得到的信息。

教师总结得出：同学们在野外进行野炊活动。

渗透环境保护法：

同学们，既然他们是在野外进行野炊活动，所以就会带着一些食

品。看看图上，他们的前面不是放有很多的包装食品吗？可是，同学

们想想，这些包装食品吃了后，包装袋怎么处理呢？

学生：丢放在垃圾桶或垃圾箱里。

同学们说得真好。如果乱丢，就会影响环境。《中华人民共和国

环境保护法》中就有明确的规定：

第一章第六条第一款规定：一切单位和个人都有保护环境的义务。

第二款也规定：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的

生活方式，自觉履行环境保护义务。

因此，我们再除外野游时，如果随手随意乱扔垃圾，对环境造成

污染，也要受到法律的制裁的。

同学们，我们也是中华人民共和国的小公民，我们从小就要养成

爱护、保护环境的好习惯，做一个懂得爱护和保护我们生存环境的合

格的小学生。同学们，一起努力吧！

2、叫2个学生上来把圆形纸片当做月饼来分，把一个月饼分给

两同学可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

3、同学们，为了公平，我们再分物品时，尽量的分平均。可是如

果老师这里有一块月饼，要分给两个同学，并用一个数来表示每个同

学

分得几块？你会表示吗？

学生回答。

师：好的，那接下来的15分钟的时间就交给同学们了。

要求：小组合作完成教材第93页的内容。用手中的图形来折一

折，帮助理解。

二、汇报交流、学习新知。

1、师生共同交流学习

师：同学们学习得怎么样呢？现在来一起解决刚才老师提出的问

题好吗？

一块月饼平均分给2个同学，每人分得几块？（半块）

师：这半块用一个数来表示，怎样表示呢？（1/2）

举反例说明要平均分，教师演示，让学生判断。体会1/2是怎么

得来的，又是怎么表示的。

引导学生：

这半个月饼是几份中的几份？我们就说它是这块月饼的二分之

一，用1/2表示。师：另外半个月饼是多少呢？学生：也是这块月饼

的1/2。学生回答后，教师板书：1/2

2、学习怎样写1/2

师：这个数怎么写呢？

让学生先说怎么写，教师再指导学生正确的写法。并指导写法：

先写“—”表示平均分，再写“2”，表示平均分的份数，最后写“1”，

表示其中的1份，课件出示：写作1/2。

3、学生汇报教材第90页的自主学到的1/3、1/5

（1）、师：根据刚才的学习，如果把月饼平均分成3份，每份是

这块饼的几分之几呢？

（2）、让学生说说教材上平均分成5份的长方形，要表示它的五

分之一，应该把几份涂上颜色。（学生回答：1份）。

三、动手操作，自主探索，认识1/4

（一）、交流所得

师：同学们刚才也学习了，再来说说：

如果把一块月饼平均分成四份，每块是它的几分之一？（学生回

答：每块是它的四分之一）如果不是平均分，每块是月饼的1/4吗？

（课件出示）

强调：只有平均分，每块才是月饼的1/4。1/4怎么写？学生回

答后，师生共同订正。

（二）、体验1/4

1、师：你是怎么得到1/4的？说