吉林省白城市实验小学三年级数学上册三富饶的大海__三位数乘一位数三.pdfVIP

《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思

本节教学内容选青岛版教材数学第五册，第三章三位数乘一位数的内容。主要要求是掌

握三位数乘一位数进位的笔算方法。本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的

迁移，获得解决新问题的方法。本节教学目标为：1、探索并掌握三位数乘一位数（进位）

的计算方法，并能够准确的进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题和解决问题

的意识和能力。3、培养学生知识迁移和类推的能力。教学重点：掌握三位数乘一位数（进

位）的计算方法。教学难点：明确三位数乘一位数的（进位）的计算算理。通过教学基本完

成本节教学目标。

教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学

时，我首先创设问题情境，以哈尔滨的冰灯游园会为题材引入，唤起学生的有意注意，从观

察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引

出了本节课要学习的内容。

计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进

位过程中需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重

对算法的强调，以引起学生的注意。

练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏”、

“帮忙改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的习题中夯实对知识的掌握。同时也

注意要求学生养成良好的书写习惯，课堂上，我指出学生在黑板上书写的不足，并由学生集

体给出分数，使板书的同学注意书写的不足，同时也提醒其他的学生注意格式，在练习时大

部分学生书写都很正确。

本节课也有许多的不足，首先教学节奏掌握的不够好，课堂上还没能做到柔韧有余，其

次应该让学生在掌握了算理后多练习说，让每个学生都说一说自己的计算过程，特别针对说

的不好的学生如：张君盈和胡松林，让他们多一些表达的机会，从而加强对知识的掌握。

在以后的教学中我会多注意从学生的角度去把握课堂，使学生在知识、技能上都有所收

获。

1

两、三位数除以一位数的笔算（2）

教学反思

在教学时，我安排了口算题，以为既然能口算了就必定能列竖式。其实能口算只是学生

平时的生活经验，要想把生活经验转变成数学经验，还有一定的距离，需要尊重学生的基础，

在此基础上激活学生的思维，使学生在原有的基础上得到提升。

2

第四单元解决问题

两步计算解决问题

1、用乘法两步计算解决问题

（1）弄清题意，了解题目中的数学信息和问题。

（2）分析数量关系，要根据已知条件，确定好先算什么，再算什么。

（3）列式解答

注意：连乘方法求得是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数求出总数；也可以先求出总

份数，再乘以每份的数量，得出总数。

技巧：我们可以用找关键词、摘录条件或画线段图的方法帮助分析题意及数量关系。

提醒：解决问题过程中，我们要认真分析题目，尤其是不要忽略了题目中隐含的数学信息（尤

其是图画中的信息）。

2、用除法两步计算解决问题

连除应用题的解题思路和连乘应用题一样，都可以从问题入手，确定先算什么，再算什么。

除法应用题常用到总数、分数、每份数的数量关系式，

即：总数÷份数=每份数

总数÷每份数=份数

3、乘除混合运算

用学会用画线段图或列表法解决问题，只要明确各种数量关系，把可能的情景列举出来，

就能找到解决问题的办法。

3/5

统计(一)

【导学内容】

导学内容（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

1能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经

历统计的全过程。

2进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能

从统计图表中提出并回答简单的问