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满招损，谦受益。《尚书》
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第三单元1～5的认识和加减法
第4课时分与合
【教学内容】
教材第21-22页内容。
【教学目标】
1、知识目标：掌握2～5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
2、培养学生有序地分析问题的能力。
3、渗透相对性的观点。
【教学重点】
掌握2～5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
【教学难点】
整体与部分的关系。
【教具准备】
教师准备：电子白板课件。
【教学过程】
一、情境引入
同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两
份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。
学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？
二、新知探索
1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？
（学生讨论，说自己的想法）
从而引入要把数分解。
2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成
两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己
的分法）
3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆
学生边摆边说，4可以分成几和几
4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）
5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？
说说它们有什么共同点？
6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）
7、读一读：4的分解式，边读边做手势
（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？）
8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数
目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？
9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，可按
照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。
10、汇报学习情况：要求每组都要说一说
三、练习应用
1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习
2、做课本做一做的练习，再指名回答
四、反思总结
通过情景体验和参与游戏，培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有
数学。板书设计：
分与合
课后反思：
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的
努力，就能向成功迈进。1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，
立志就读昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、我国明代
画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地
绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍
受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他
卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；
苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
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