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目录

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小班幼儿行为习惯培养中的问题及完善对策研究

摘要

随着时代的进步和社会的飞速发展，越来越多的人们对于幼儿的教育从小开始抓起，最重要的是一些高素质人才，对于幼儿园小班的教学非常抓紧，这也就提升了对幼儿园的办学水平和要求，需要从娃娃抓起的去培养好幼儿良好的行为习惯养成。学前教育越来越成为社会关注的热点，幼儿时期正是行为习惯养成的重要时期，幼儿成长的过程中会受到社会、家庭、教师等各种方面的影响，影响的程度也会发生不同。在幼儿的时候，孩子所养成的行为习惯会伴随他们终生，而培养幼儿养成良好的行为习惯显得尤为重要。基于此，本文对T市X幼儿园教育教学中所出现的问题以及幼儿良好行为习惯的培养进行研究，研究过程的侧重点主要是小班幼儿，因为其年龄段处在发展的最前端，属于一个重要阶段，希望本文的研究和结论能够对幼儿园的教育工作提供一些帮助。

关键词：幼儿园生活教育；行为习惯；小班幼儿教育；

目录

TOC\o1-3\h\z\u24879摘要 I

2480一、绪论 1

10903（一）选题缘由 1

31947（二）研究目的及意义 1

32677（三）概念界定 2

546（四）研究设计 3

13116（五）国内外研究相关分析 4

10541二、小班幼儿行为习惯的表现与分析 6

21194（一）家庭教育方面 6

32276（二）社会方面 6

25733（三）教学方面 6

5686（四）小班幼儿易出现的行为 6

14408（五）幼儿园生活习惯养成中的常见问题 8

14868三、小班幼儿行为习惯培养的方法与手段 10

5208（一）加强理念环境创造，打造思想根基 10

24448（二）展开各式各样的活动，推动行为习惯的培养 10

17758（三）利用幼儿心理和特征进行进一步提升 10

32308（四）查漏补缺，善于总结 11

4883（五）注重家园合作 11

23107四、建议与结论 12

26485（一）建议 12

31498（二）结论 12

9342参考文献 13

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一、绪论

（一）选题缘由

1．教育改革后“德育”成为教育界关注的焦点，良好行为习惯的培养则是“德育”的重点。情感教育和良好行为习惯的培养则是学龄前儿童教育教学过程中的重点，通过潜移默化的方式贯穿在幼儿园一日生活的方方面面。良好习惯的培养是一个塑造人的过程，学龄前儿童尤其是小班幼儿正处于人生发展的初始阶段，受环境、家庭、老师等各个方面的影响，我们需要把握住这个重要时期引导幼儿养成良好的行为习惯。

2．3-6岁是人一生身心发展的重要阶段，更是培养幼儿养成良好行为习惯的关键期。幼儿的行为习惯会影响深远。良好的习惯对于幼儿身心的健康发展、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根生蒂固的，将对幼儿终身受益。

（二）研究目的及意义

1．研究目的

一个良好的习惯，可以使人受益终生，在幼儿时期，幼儿的自主性已经开始逐渐发展，独立性也得到提高，肢体活动趋向随意、准确、灵活，是学习各种技能，形成各种习惯的良好时期。在日复一日、年复一年的生活、学习、社会交往活动中，幼儿不知不觉的反复进行着各种各样的行为练习，与此同时不知不觉中形成各式各样的习惯。与此同时，身为老师、家长的我们要抓住这个关键期，为幼儿制定合理、必要的行为规范和要求，有意无意的对幼儿进行正确的引导。为今后的生活和学习打下见识的基础。

2．研究意义

良好的行为习惯养成是现在已经是小朋友们成长的重要指标。现在越来越多的人觉得只有儿童有了很好的行为习惯，才能更好的在幼儿园融入集体，乃至于只有具备了良好的习惯，才能跟好的与社会接轨。良好的习惯养成也有利于对今后步入小学打好良好的基础，优秀的习惯甚至会影响孩子的一生，从这方面看来，从幼儿抓起还是很有必要的。从实际意义上来讲，养成良好的习惯，对于身体健康、预防疾病都有很好的好处，同时也会提升孩子们的安全意识，自我保护意识，从小抓起，给与他们正确的引导，让他们的生活变得更加充实和完美。

3-6岁是人生发展的初始阶段，这个阶段的所有习惯与一切新事物都受环境、家庭、老师等各个方面的影响，学龄前儿童尤其是小班幼儿，他们有极大的可塑性，但是由于幼儿的年龄小，幼儿生理和心理的发展具有个体差异性，每个幼儿来自不同的家庭环境，每个家庭的会有不同的环境、方式方法影响幼儿学习生活。家长和老师在幼儿的生活中更具有重要的意义与影响，提高注意力去注意幼儿的任何培养习惯的时刻，去引导幼儿并且帮助幼儿更快的适应群体生