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中美基础教育比较分析TOC\o1-3\h\u

29704摘要 I

7217一、引言 1

29886二、基础教育高质量发展的重大意义 1

23417（一）紧密契合时代需求 1

26071（二）有效应对现实挑战 1

7165（三）坚持回归教育本质 2

1782（四）系统提高育人质量 2

13882三、中美基础教育比较分析 2

20115（一）课程设置 2

28422（二）教学实施 3

32101（三）教室布置与学生素质培养 4

16015（四）特殊教育 4

17386四、我国基础教育高质量发展的优化建议 5

28735（一）坚持以人民为中心的教育发展观 5

12610（二）加强教育决策与制度设计 5

27301（三）以学生为本，推动立德树人落到实处 6

7652（四）坚持教育公平性原则，优化教育资源配置 7

10208结论 7

6387参考文献 9

27160致谢 10

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摘要

中国和美国的教育有何不同和不同之处，这是一个备受争议的问题。目前，中美两国的基础教育都在进行着相关的改革。美国的基础教育改革主张统一的标准与考试，而中国的基础教育改革则注重降低统一的标准与考试的压力。在这种情况下，中美双方都应该更加深入地了解对方的教育状况和改革的内容，以便互相学习，共同推进各自的教育事业。本文通过对中国与美国基础教育的对比，从课程设置、教学制度、教学方法、教室布置、学生素质培养、特殊教育等几个方面进行了对比，并对二者的区别和特点进行了分析，为我国基础教育的改革提供参考。

关键词：中国；美国；基础教育；比较

一、引言

当前中国与美国在基础教育方面进行了一系列的改革：美国基础教育的改革目标是统一的考试和统一的标准，而中国的基础教育改革主要集中在缓解高考和统一的考试方面。加州北岭分校在这20多年来一直与中国的学校和教育机构保持着良好的合作关系，通过中美教育的交流与访问，举办北京、上海、江苏、湖北的教育局长、中小学校长、特级教师、中美的对比教育研讨会。我们的研究范围涵盖教育目标、课程设置、课堂布置与气氛、教与学等多个层面，旨在为中美基础教育的改革提供一个可资借鉴的参考，避免教育教学改革与交流中存在的盲目性、片面性。

二、基础教育高质量发展的重大意义

（一）紧密契合时代需求

在“两个一百年”的历史转折点上，我们要充分发挥基础教育“国家大计，党的大计”的基础性、先导性、全局性的作用，这是世界、时代和历史的变化。因此，必须加快基础教育的高质量发展，构建高质量的发展战略，把教育现代化作为支撑国家现代化的重要手段。

（二）有效应对现实挑战

在我国社会主要矛盾发生根本性变化的今天，基础教育的公平优质已经迫在眉睫。在这一要求上，必须进一步认识到我国城乡、区域教育发展还存在着一定的差距，优质教育资源的供应还比较匮乏，必须进一步强化省级统筹，以促进教育布局的优化和调整。因此，要解决这些现实问题，就必须探索出一条具有战略意义的新途径。

（三）坚持回归教育本质

这一时期的新一代，既要担负起国家振兴的重任，又要成为德智体美劳全面发展的社会主义的接班人。教育是一种以人为主体的社会行为，其实质是“全方位”的教育。教育的高质量发展，也就是指教育对人的高素质的培养，以及对人的全面发展的贡献。因此，在实现“育人”与“育才”的有机统一、“回归教育”的过程中，实现“以人为本”的基本任务，是实现“以人为本”的基本教育要求。

（四）系统提高育人质量

今天的国际竞争，本质上是一场以经济、技术力量为基础的综合国力的比拼。这一问题的根源在于，教育在人才培养上的竞争。伴随着2019年全国三项重大文件的发布，从“基本均衡”向“优质均衡”转变，全面推进基础教育的高质量发展战略、破解“卡脖子”教育问题、培育创新型创新型人才，是我国建设创新型国家的必然要求。

三、中美基础教育比较分析

（一）课程设置

中美小学的教学大纲包含了语文、数学、科学等几个基本科目，但是其教学内容的广度和深度却存在着很大的差别。与美国相比，中国的学校主课内容更加深入，更加困难，中国老师对学生的要求也更高。中国学生除了更早地学习数学之外，还会在课余时间内完成学业，而且在学校里的时间也比较多，这就导致中美两国学生的学业差异，甚至延伸到了大学。在美国大学里，来自美国的亚裔学生以及来自中国和亚洲的外国学生在数学方面的成绩都是最好的。

美国的中学让学生们选择自己的课程，就像大学生一样，要上“懒汉式”的课，也就是说学生在一年内，不管是主课，还是辅课，都要每天花费一节课的时间去完成课程的进修。但由于学生的选择有限，影响了他们的学习和综合发展。美国教师认为，中国的艺术教育重视提高学生的艺术技