人教版高中物理选择性必修第一册精品课件 第1章 动量守恒定律 专题提升3 子弹打木块模型和滑块—木板模型.ppt

方法技巧滑块—木板模型是通过板块之间的滑动摩擦力发生相互作用的,当系统所受合力为零时,系统的动量守恒,但机械能一般不守恒,多用能量守恒定律求解,需要注意的是,滑块若不滑离木板,意味着二者最终具有共同速度。对点演练2.如图所示,光滑水平面上一质量为m0、长为L的木板右端紧靠竖直墙壁。质量为m的小滑块(可视为质点)以水平速度v0滑上木板的左端,滑到木板的右端时速度恰好为零。(1)求小滑块与木板间的摩擦力大小;(2)现小滑块以某一速度v滑上木板的左端,滑到木板的右端时与竖直墙壁发生弹性碰撞,然后向左运动,刚好能够滑到木板左端而不从木板上落下,试求的值。学以致用·随堂检测全达标123451.(子弹打木块模型)(2024江苏无锡高三月考)如图所示,质量为m的子弹以水平速度v0射入放在光滑水平桌面上质量为m的木板,子弹没有射出。此过程中木板的位移为x,子弹进入木板的深度为Δx,若将子弹在射入木板的过程中受到的阻力视为恒力,则关于x和Δx的大小关系,正确的说法是()A.xΔx B.x=ΔxC.xΔx D.不能确定C12345123452.(子弹打木块模型)(多选)(2024山东淄博高二月考)矩形滑块由不同材料的上、下两层黏合在一起组成,将其放在光滑的水平面上,质量为m的子弹以速度v水平射向滑块,若射击下层,子弹刚好不射出,若射击上层,则子弹刚好能射进一半厚度,如图所示,上述两种情况相比较()A.子弹对滑块做的功一样多B.子弹对滑块做的功不一样多C.系统产生的热量一样多D.系统产生的热量不一样多AC12345123453.(滑块—木板模型)(2024河北衡水高二期中)如图甲所示,一木板静止于光滑水平桌面上,t=0时,物块以速度v0滑到木板上,物块与木板运动的v-t图像如图乙所示,图中t1、v0、v1已知。重力加速度大小为g。由此可求得()A.木板的长度B.物块与木板的质量C.物块与木板之间的动摩擦因数D.从t=0开始到t1时刻木板获得的动能C12345123454.(滑块—木板模型)(多选)(2024山东潍坊高二期中)如图所示,一质量m=8.0kg的长方形木板B放在光滑水平地面上,在其右端放一个质量m=2.0kg的小木块A。给A和B以大小均为5.0m/s、方向相反的初速度,使A开始向左运动,B开始向右运动,A始终没有滑离B板,A、B之间的动摩擦因数是0.5。则在整个过程中,下列说法正确的是()A.小木块A的速度减为零时,长木板B的速度大小为3.75m/sB.小木块A的速度方向一直向左,不可能为零C.小木块A与长木板B共速时速度大小为3m/s,方向向左D.长木板的长度可能为10mAD12345解析A、B组成的系统动量守恒,取长木板运动方向为正方向,根据动量守恒定律可知mv0-mv0=mv1+0,解得v1=3.75m/s,A正确;设最终速度为v2,根据动量守恒定律,得mv0-mv0=(m+m)v2,解得v2=3m/s,因此A、B最终一起向右运动,且速度大小为3m/s,B、C错误;根据能量守恒定律,有,整理得长木板的长度至少为L=8m,因此长木板的长度可能为10m,D正确。123455.(滑块—木板模型)(2024山东德州一中高三月考)如图所示,质量为m、长为L的长木板放在光滑的水平面上,一个质量也为m的物块(视为质点)以一定的初速度从左端冲上长木板,如果长木板是固定的,物块恰好停在长木板的右端,如果长木板不固定,则物块冲上长木板后相对长木板最多能滑行的距离为()D12345重难探究·能力素养全提升目录索引学以致用·随堂检测全达标学习目标1.会分析子弹打木块模型和滑块—木板模型与碰撞。(科学思维)2.会用碰撞的相关知识解决实际问题。(科学思维)重难探究·能力素养全提升探究点一子弹打木块模型知识归纳子弹打木块模型的两种类型模型图示?模型特点1.模型特点(1)子弹打木块的过程很短暂,认为该过程内力远大于外力,系统动量守恒。(2)在子弹打木块过程中摩擦生热,系统机械能不守恒,机械能向内能转化。2.两种类型(1)子弹嵌入木块中,两者速度相等,机械能损失最多(完全非弹性碰撞)①动量守恒mv0=(m+m0)v②机械能损失(摩擦生热),其中d为子弹射入木块的深度。