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摘要
21世纪以来，随着我国义务教育新课标新教学的实施推进，美术教学愈来
愈重视学生的亲身体验，强调在互动中不断生成美术知识，掌握美术技能，使学
生乐于学习，培养学生艺术课程核心素养。学历案正是一种聚焦于学生学习经历
的新的教学方案，自被崔允漷教授及团队提出后，陆续在部分学科教学中进行了
落实，教学效果都相对较好，并得到了广泛地认可。但是，这一教学方案在美术
学科中的运用尚不多见。基于此，本研究重在探讨如何对符合初中美术学科特点
的学历案进行设计，并进一步检验其应用于初中美术教学中的实践效果。
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