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浅谈多媒体技术在农村小学数学教学中的应用

摘要：多媒体教学技术确实给小学数学工作带来了良好的帮助，从而使得数学课堂中可以充分地调动学生对数学学习的兴趣。因此，通过多媒体所具有的优势开展教学能够带来良好的效果。在多媒体的条件下，能够将数学文字、数学图像、图形和动画、声音以及结合在一起，把传统课程中的静态教学变成为动态化的教学过程，突破学生在学习中受时空限制的困难。从农村小学在数学教学方面多媒体的现状分析入手，然后从多媒体在农村小学教学中具体应用角度分析其运用策略与效果。

关键词：农村小学；数学教学；多媒体教学；应用效果

一、农村小学数学教学用多媒体的现状分析

多媒体在数学教学中，需要教师在教学目标以及对象中做好分析，然后结合数学知识点而制作教学课件，便于学生在课堂中能够有效地参与其中，从而提升小学生在多媒体学习的效率。毋庸置疑，农村学校在多媒体的条件下开展教育没有取得显著的效果，主要的原因如下：

（一）对多媒体运用的不熟练。由于农村条件较为落后，许多教师不愿意投入农村教育中，这就导致了农村学校中十分缺乏熟练地掌握与运用多媒体的教师，从而难以发挥出多媒体在教学中的作用。例如，多媒体在数学课件处理方面，主要是针对其中的图片处理以及视频编辑能力运用不足，再加上农村教师年纪较大、自身的知识更新较慢，他们已经习惯手写，对电脑操作较为困难。因此，教师尽管心里愿意运用多媒体进行教学，但是自己对多媒体运用的不熟练，而只能是望而却步。

（二）农村学校教育设施落后。当前，我国农村地区的许多学校教育资源十分缺乏，这是使得多媒体相关的教学设备无法在实践教学中发挥其应有的作用。较为典型的情况如：幻灯机、电脑以及投影仪多媒体实践教学方面的设备严重的缺乏，而教师需要使用这些设备都需要“排队预约”。正是由于缺乏这些设备使得多媒体教学难以进入常态化。

二、多媒体在农村小学教学中具体应用

（一）结合教学重难点知识，通过多媒体优化课堂教学。由于数学课堂中学生通过教师单纯的讲授难以有效地掌握其中的重难点知识，而这些数学知识对学生学习而言十分重要，教师可以在教学中通过多媒体的技术把数学中比较抽象以及学生难以理解的知识通过多媒体的实际运用而帮助小学生掌握好这些知识点。教师在这个过程不会仅仅是通过口头讲解，加上多媒体的手段使得学生能够动眼、动耳、动手以及动脑、结合在一起，增强他们掌握数学知识的能力，同时也可以降低数学学习?^程中的难度。例如，教师在讲授《图

可以在课堂有限的时间中有效增加容量，提升了数学课堂教学的效率。

总之，农村学校在教学中也需要积极引进多媒体的教学手段。尤其是在数学教学的过程中，通过多媒体的手段能够把数学知识转化为具体化以及动态化的方式，提升小学生对数学学习的兴趣，同时对教师开展数学教学活动也带来良好的指导。所以，一方面，在农村学习中需要加大教育投入，在循序渐进中做好统筹规划，使得多媒体的教育技术能够在教育中发挥着积极作用；另一方面，则可以通过多媒体的教育方式提高农村小学教学的质量，推进农村学校在数学教学过程中取得更大的成果。

（作者单位：甘肃省漳县金钟中学，甘肃定西748304）