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摘要
基础教育课程改革聚焦核心素养的发展，注重通过表现性评价推动核心素养
教育目标在实践中的落实。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，更应该顺
应课程改革趋势，实施表现性评价，发展幼儿的核心素养，为幼儿一生的美好发
展奠定基础。然而，当前国内对表现性评价的研究多集中于基础教育阶段中的义
务教育阶段和高中教育阶段，幼儿园一线教师在表现性评价设计方面还面临着困
难。因此，针对素养本位幼儿园主题活动表现性评价设计进行研究十分有必要。
本研究以J市Z幼儿园为研究对象，通过对教师设计表现性评
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