2023年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课(精推2篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说

课（精推２篇）

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课第【1】

篇〗

一、说教学目标

（一）知识与技能

让学生探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基

本方法，加深对分数意义的理解。

（二）过程与方法

1．使学生借助直观并通过知识迁移，探索和解答“求一个数是

另一个数的几分之几”的实际问题。

2．培养学生自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决

问题的能力。

（三）情感态度和价值观

使学生感受到数学学习的前后是具有连续性的，知道旧知识可以

解决新问题，体会“转化”的思想价值。

二、说教学重难点

说教学重点：理解“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。

说教学难点：确定单位“1”的量。

三、说教学过程

（一）复习旧知，引入新课

1．练习回顾。

（1）单位换算。

30厘米=（）分米；120分=（）小时；2000千克=（）吨。

完成练习后，教师引导学生回顾把低级单位名数改写成高级单位

名数的方法。

（2）说一说：分数与除法的关系是什么？

（3）在下面的括号里填上适当的数。

2．揭示课题。

这节课我们进一步学习利用分数与除法的关系，求一个数是另一

个数的几分之几。（板书课题）

【设计意图】复习题让学生感觉今天所学的知识是与学过的知识

有关系的，从而增强学生学习新知识的信心。既是对分数的意义、分

数与除法知识的一个回顾，也为本节课理解“求一个数是另一个数的

几分之几”提供了形的依托。

（二）创设情境，探索研究

1．探索“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。

小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的

几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？

（1）阅读与理解。

教师：“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？（学生自主交

流讨论）

交流后得出：就是求7只是10只的几分之几。

教师：“鸡的只数是鸭的多少倍”又怎样理解？

交流后得出：就是求20只是10只的多少倍。

教师：上面两个问题有什么关系？可以通过比较这两个问题的异

同点。（学生进行交流讨论后反馈）

相同点：都是用除法计算的。

不同点：前一题的商是一个分数，后一题的商是一个整数。

教师小结：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一

个数的几倍，都用除法计算。在上面的两道题目中，都是以鸭的只数

（也就是单位“1”）作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不

能注单位名称。所不同的是，前面的题是求一个数是另一个数的几分

之几，得到的商是小于1的数；后面的题是求一个数是另一个数的

几倍，得到的商是大于1的数。

教师：你还能提出其他数学问题并解答吗？

预设：鹅的只数是鸡的几分之几？鸡的只数是鹅的多少倍？鸭的

只数是鸡的几分之几？

小结解题方法：先找出单位“1”，然后以单位“1”作除数，

进行除法计算。

7÷20=；20÷7=；10÷20=。

（4）自主练习。

课件出示教材第50页“做一做”第2题。

动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几

分之几？

（让学生先找一找单位“1”，然后再列式计算。）

【设计意图】呈现生活情境，引导学生观察思考“鹅的只数是鸭

的几分之几？”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验

为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性

化的理解。通过比较分析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出

结论，加深了对“求一个数是另一个数的几分之几”的理解。

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课第【2】

篇〗

说教学目标：

1、经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，使学生进

一步掌握分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。

2、培养学生的应用意识。

3、在数学活动中，发展学生的推理能力以及解决实际问题的能

力。