岭南版小学美术二年级上册第15课《“杂技小演员”》教学设计.docx

岭南版小学美术二年级上册第15课

《“杂技小演员”》教学设计

一、教材分析

岭南版小学美术二年级上册第15课《“杂技小演员”》是一节充满趣味性和创意性的课程。本课通过引导学生观察杂技表演，了解杂技的种类和特点，激发学生的想象力和创造力，让学生用各种材料和方法制作出有趣的杂技小演员造型。

教材以生动的图片展示了不同的杂技表演，如顶碗、走钢丝、转碟等，让学生直观地感受杂技的魅力。同时，教材还提供了一些学生作品示例，为学生的创作提供了参考。

在教学中，教师可以引导学生观察杂技演员的动作、表情和服装，了解杂技表演的精彩之处。通过欣赏和分析，学生可以学习到如何用美术的语言表现人物的动态和表情，以及如何运用色彩和材料来营造出特定的氛围。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解杂技的种类和特点，认识杂技演员的动作、表情和服装。

学习用绘画、手工等方法表现杂技小演员的造型。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生了解杂技表演的特点。

运用多种材料和方法，让学生尝试制作杂技小演员的造型。

通过展示和评价，提高学生的表达能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对杂技艺术的兴趣和热爱，感受杂技表演的精彩和魅力。

激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。

增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。

三、教学重点

1.了解杂技的种类和特点，掌握杂技小演员的造型表现方法。

2.运用多种材料和方法，制作出富有创意的杂技小演员造型。

四、教学难点

1.如何准确地表现杂技小演员的动态和表情。

2.如何运用材料和色彩来营造出特定的氛围。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括杂技表演的视频、图片等。

各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

一些杂技小演员的实物模型或图片。

2.学生准备

彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料和工具。

收集一些杂技表演的图片或资料。

六、教学策略

1.情境导入法

通过播放杂技表演的视频或图片，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法

引导学生观察杂技演员的动作、表情和服装，分析杂技表演的特点，为学生的创作提供参考。

3.示范演示法

教师示范制作杂技小演员的方法和步骤，让学生直观地学习制作技巧。

4.小组合作法

组织学生进行小组合作，共同完成杂技小演员的制作，培养学生的团队合作意识。

5.展示评价法

展示学生的作品，让学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力和审美能力。

七、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段精彩的杂技表演视频，让学生感受杂技的魅力。

提问：同学们，你们看过杂技表演吗？杂技表演有哪些精彩的节目呢？

学生回答问题，教师引导学生了解杂技的种类和特点。

引出课题：今天，我们就来学习制作“杂技小演员”。

2.观察欣赏，分析特点

展示一些杂技表演的图片，引导学生观察杂技演员的动作、表情和服装。

提问：杂技演员的动作有什么特点？他们的表情是怎样的？服装有什么特色呢？

学生观察图片，回答问题。教师总结杂技演员的动作特点是高难度、惊险刺激；表情丰富，有紧张、专注、兴奋等；服装色彩鲜艳，造型独特。

引导学生欣赏教材中的学生作品，分析作品中是如何表现杂技小演员的造型的。

提问：这些作品中用了哪些材料和方法？你最喜欢哪一幅作品？为什么？

学生欣赏作品，回答问题。教师总结学生作品中使用的材料和方法有绘画、手工、综合材料等，鼓励学生发挥想象力和创造力，选择自己喜欢的材料和方法进行创作。

3.示范演示，学习方法

教师示范制作一个杂技小演员的造型，边示范边讲解制作方法和步骤。

步骤一：选择一种材料，如彩纸、卡纸、泡沫板等，根据杂技小演员的造型剪出身体、头部、四肢等部分。

步骤二：用胶水将身体各部分粘贴在一起，注意比例和动作的协调性。

步骤三：用彩笔或颜料给杂技小演员画上表情和服装，注意色彩的搭配和装饰的细节。

步骤四：根据需要，可以给杂技小演员加上一些道具，如碗、球、绳子等，增强作品的趣味性。

学生观察教师示范，学习制作方法和步骤。

4.小组合作，创作作品

组织学生进行小组合作，共同完成一个杂技小演员的制作。

提问：你们小组想制作一个什么样的杂技小演员呢？可以先讨论一下，然后分工合作。

学生小组讨论，确定创作主题和分工。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生根据分工，选择材料和方法，进行创作。教师鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出富有创意的作品。

5.展示评价，交流分享

展示学生的作品，让学生进行自评、互评和教师评价。

自评：介绍自己小组的作品，说说作品的创意和制作过程中的体会。

互评：欣赏其他小组的作品，说说你最喜欢哪一幅作品？为什么？你对这幅作品有什么建议吗？

教师评价：对学生的作品进行综合评价，肯定学生的创