2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学设计.pdfVIP

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算

乘法教学设计（推荐３篇）

〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教

学设计第【1】篇〗

教学内容：

青岛版五年制二年级下册第91～92页。

教学目标：

1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握

笔算方法。

2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学

习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。

3.感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财

富。

教学重点：

探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。

教学难点：

解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件，信息及问题板贴。

教学过程：

课前：

1.播放有关《大海》的录像。

2.交流看到了什么。

一、情境引入：

师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民

伯伯解决一些问题。

（课件出示情景图）

师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？

生1：种植海带，放养螃蟹。

生2：运送虾饲料，放养扇贝。

师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？

生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。

师：根据这组信息，能提什么数学问题？

生：一共夹了多少根海带苗

师：还有别的信息吗？

生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。

生2：可以求112笼共多少只螃蟹？

生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？

生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？

师：船上有几笼呢？

生：船上3笼，另外2笼正往海里放。

二、解决问题

师：观察很仔细。下面我们就来解决这些问题。

（板贴海带的信息和问题）

师：谁来给大家读一读。

生读题，课件出示海带的信息图。

师：怎样列式？

生：293

师：你想怎样算？

生1：估算。

生2：我想口算。

生3：还可以列竖式。

师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。

生独立计算，师巡视。

师：谁来给大家说说你是怎么算的？

生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。

师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？

生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。

师：同学们同意吗？

〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法教

学设计第【2】篇〗

练习背景：

本练习内容是在学生经历探索三位数乘一位数笔算方法的过程，

初步掌握计算方法的基础上，通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，

进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应

用，渗透笔算与估算相结合的策略，提高学生笔算的正确率，同时强

化学生的估算意识，培养爱国主义情感。

练习目标：

1、通过解决迎奥运活动周的一些实际问题，进一步巩固三位数

乘一位数的计算方法。与估算相结合，熟练正确地计算三位数乘一位

数。

2、在解决问题的过程中，感受数学在现实生活中的应用和爱国

主义情感，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的

体验。

练习重、难点：一位数乘三位数的笔算方法（特别是笔算过程中

连续进位的情况），在分类对比练习中发现一位数乘三位数积可能是

三位数也可能是四位数的这一规律。

练习准备：

新授过程（简）

整节课以迎奥运活动周为主线，新授部分以小华和大生为了迎接

北京奥运会每天坚持去体育场锻炼为问题情境，让学生根据提供的信

息提出小华家离体育场有多少米和大生家离体育场有多少米这两个

问题，教师质疑：你能用竖式计算出结果吗？接着引导学生自主探究

三位数乘一位数的笔算方法，运用两位数乘一位数的笔算方法迁移到

新知三位数乘一位数的笔算，通过交流算法比较归纳出计算方法：用

一位数分别去乘三位数的个位、十位和百位，乘到哪一位，积就写在

哪一位，哪一位上满几十，就向前一位进几。时间大约10分