岭南版小学美术二年级上册第18课《多彩的小风车》教学设.docx

岭南版小学美术二年级上册第18课

《多彩的小风车》教学设

一、教材分析

《多彩的小风车》是岭南版小学美术二年级上册的第十八课内容。本课以小风车为载体，引导学生通过观察、制作、装饰等活动，感受色彩的魅力和手工制作的乐趣。

教材以生动的图片展示了各种不同风格的小风车，激发学生的兴趣和创造力。同时，教材中还提供了制作小风车的步骤和方法，为学生的实践操作提供了指导。

在美术学科核心素养方面，本课注重培养学生的图像识读能力，通过观察各种小风车的图片，让学生学会欣赏和分析不同的色彩和造型。同时，本课也注重培养学生的美术表现能力，让学生通过动手制作小风车，锻炼他们的手工技能和创造力。此外，本课还能培养学生的审美判断能力和创意实践能力，让学生在制作和装饰小风车的过程中，学会选择合适的色彩和材料，表达自己的创意和个性。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识小风车的基本结构和制作方法。

学生能够运用不同的色彩和材料装饰小风车。

学生能够掌握简单的手工制作技巧，如裁剪、粘贴等。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

通过动手制作小风车，培养学生的实践操作能力和创造力。

通过展示和评价活动，培养学生的表达能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

培养学生的创新精神和团队合作精神，增强学生的自信心和成就感。

三、教学重点

1.掌握小风车的制作方法。

2.运用不同的色彩和材料装饰小风车。

四、教学难点

1.如何让小风车转动起来。

2.如何在装饰小风车时体现创意和个性。

五、教学准备

1.教师准备

各种不同风格的小风车实物和图片。

制作小风车的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、铅笔、吸管等。

教学课件。

2.学生准备

彩纸、剪刀、胶水、铅笔、吸管等制作小风车的材料和工具。

各种装饰材料，如彩色铅笔、水彩笔、贴纸等。

六、教学策略

1.情境导入法

通过展示各种美丽的小风车图片或实物，创设一个生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.直观演示法

教师亲自示范小风车的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。

3.小组合作法

将学生分成小组，让他们在合作中完成小风车的制作和装饰，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4.作品展示法

组织学生展示自己的作品，让他们在展示和评价中提高自己的表达能力和审美能力。

七、教学过程

1.导入新课

教师展示一些美丽的小风车图片或实物，让学生观察并说一说小风车的特点和用途。

教师引导学生思考：小风车是如何制作的？它为什么会转动？

教师引出课题：《多彩的小风车》。

设计意图：通过展示小风车的图片或实物，创设一个生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，引导学生思考小风车的制作方法和转动原理，为后面的教学内容做好铺垫。

2.讲授新课

认识小风车的基本结构

教师展示一个小风车实物，让学生观察并说一说小风车的基本结构。

教师总结小风车的基本结构：风车叶片、风车轴、风车底座。

设计意图：让学生认识小风车的基本结构，为后面的制作和装饰打下基础。

学习小风车的制作方法

教师播放一段小风车制作的视频教程，让学生观看并学习制作方法。

教师结合视频教程，亲自示范小风车的制作过程，并强调制作过程中的注意事项。

学生根据教师的示范和视频教程，动手制作小风车。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：通过播放视频教程和教师示范，让学生更加直观地了解小风车的制作方法和步骤。同时，让学生动手制作小风车，锻炼他们的实践操作能力和创造力。

装饰小风车

教师展示一些装饰精美的小风车图片，让学生观察并说一说这些小风车是如何装饰的。

教师引导学生思考：可以用哪些材料和方法来装饰小风车？

学生分组讨论，然后汇报讨论结果。

教师总结学生的讨论结果，并提供一些装饰小风车的建议和方法，如用彩色铅笔、水彩笔、贴纸等材料进行装饰。

学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料和方法装饰小风车。教师巡视指导，及时给予学生鼓励和建议。

设计意图：通过展示装饰精美的小风车图片，激发学生的创造力和想象力。同时，让学生分组讨论装饰小风车的方法，培养他们的团队合作精神和交流能力。最后，让学生根据自己的喜好和创意进行装饰，体现学生的个性和创造力。

3.作品展示与评价

学生将自己制作和装饰好的小风车展示在教室的展示区。

教师组织学生进行作品评价，让学生说一说自己最喜欢哪个小风车，为什么喜欢它。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

设计意图：通过作品展示和评价活动，让学生在展示和评价中提高自己的表达能力和审美能力。同时，教师的点评也能让学生了解自己作品的优点和不足之处，为今后的学习和创作提供参考。

4.课堂总结

教师引导学生回