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2024年义务教育道德与法治课程标准(2022年版)测试题(含答案)1

1．道德与法治第一学段设置入学教育、道德教育、______与健康教育、______教

育、中华优秀传统文化与革命传统教育等主题。

答案：生命安全；法治。

2．道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括______道德修养、______观念为原

点。

答案：政治认同；法治。

3．教学要与______活动相结合，加强______联结，实现隐性课程与显性课程相配

合。

答案：社会实践；课内课外。

4．道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的______作用，改进

结果评价，强化______评价，探索增值评价。

答案：引导；过程。

5．教师应从发展学生______的角度制订教学目标，将______的培育作为教学的出

发点和落脚点。

答案：核心素养；核心素养。

6．思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥______在教学中

的______作用。

答案：教师；主导。

7．道德与法治课程学业质量标准按照______个学段呈现。

答案：四。

8．思政课是落实______根本任务的关键课程，______课程是义务教育阶段的思政

课。

答案：立德树人；道德与法治。

9．道德与法治新课标强调:“坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂

、走出校园。

把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感。”这主要体现了道德与

法治课程的（）。

A.政治性。

B.思想性。

C.综合性。

D.实践性。(正确答案)

10．下列不属于政治认同主要表现的是（）。

A.政治方向。

B.有序参与。(正确答案)

C.价值取向。

D.家国情怀。

11．根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程容和课程学业质量标准按

照（）个学段呈现。

A.一。

B.二。

C.三。

D.四。(正确答案)

12．上好道德与法治课，关键在教师。

新课标建议教师教学坚持八个“统一”，下列不属于八个“统一”的是（）。

A.政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一。

B.建设性和条理性相统一、理论性和批判性相统一。(正确答案)

C.统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一。

D.灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。

13．思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的

作用是（）。

A.引领作用。

B.主导作用。(正确答案)

C.主体作用。

D.引导作用。

14．根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程以学生实际生活为基础，

分学段按主题对内容进行科学设计建构课程体系。课程体系的特点有（）。

①学段衔接。②循序渐进。③螺旋上升。④联系生活。

A.①②③。(正确答案)

B.①②④。

C.①③④。

D.②③④。

15．道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于

形。道德修养主要表现为（）。①个人品德。②家庭美德。③社会公德。

④职业道德。

A.①②③。

B.①②④。

C.①③④。

D.①②③④。(正确答案)

16．道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养

等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己

任的（）的时代新人打下牢固的思想根基。

A.有理想、有本领、有担当。(正确答案)

B.有理想、有道德、有纪律。

C.有理想、有文化、有担当。

D.有思想、有道德、有文化。

17．道德与法治课程以教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育

、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美

德革命传统和法治教育（）。

A.国情。

B.道德。

C.法治。

D.道德与法治。(正确答案)

18．评价贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。

教学评价的基本原则是（）。①坚持素养导向。②坚持以评促学。

③坚持以评促教。④重视表现性评价。⑤坚持多主体评价。⑥做好期终考试。

A.①③④⑤⑥。

B.①②③④⑥。

C.①②③④⑤。(正确答案)

D.②③④⑤⑥。

19．课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，下列属于课程资源的是

（）。①图书。②音像资料。③数字化资源。④现实生活中鲜活的案例。

A.①②③。

B.①②④。

C.②③④。

D.①②③④。(正确答案)

20．道德与法治课程内容选择体现社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新

时代对道德与法治教育提出的新要求，突出（）。①中华民族传统美德。

②革命传统。③