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《常见病句类型辨析专题复习》教案

[考点、知识点]辨析并修改病句

《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

[学习目标]

掌握中考常见的六种病句类型。

探究快速辨析语病类型的规律与方法。[教学重难点]

用标志检索法辨析病句类型。[教学过程]

同学们，大家好！这个假期，我们认识了一批又一批最美逆行者，他们就是

奋战在抗疫最前线的医护人员。今天，我们也有机会当一回医生，治一个特殊的病人。它啊就是病句。（走位）

好，同学们，事不宜迟，马上开始今天的专题复习课——常见病句类型辨析。我们的学习目标是掌握中考常见的六种病句类型，探究快速辨析病句类型的规律和方法。那这节课主要有这三个部分的内容（展示课件）。

第一部分真题重温。请同学们快速判断以下六个句子的病句类型。大家可以暂停视频，给自己两到三分钟的时间完成。好，我们现在来对一个“云答案”。第一题，“能否成为经典作作品”和后面的“具备经受时间考验的思想性和艺术性”无法呼应，两面对一面了，是不合逻辑的错误。第二题，“开展了一系列”的什么，句末漏了中心词“的活动”，成分残缺。第三题，“分类处理”应调到“分类运输”后面，语序不当了。第四题，“关键是……”和“要靠……才能实现”，两个句式混合在一起了，句式杂糅了。第五题，“素质”和“加强”搭配不当。最后一题，谁“连胜三局”，没有交代清楚，表意不明。同学们，你们判断正确了吗？如果全对了，请先给自己点个赞！重温真题，我们可以明确，中考试题里常见的病句类型就是这六种。

可能会有同学说“听过许多理论，仍旧做不好病句”。为了让大家不再为病句发愁，老师今天教大家一个精准辨析病句的方法——标志检索（展示课件）。正如医生会根据病人流鼻涕、咳嗽、食欲不振等表现去判断病人可能感冒了，那我们拿到一个病句同样可以通过分析里面的标志去辨析它有什么病。好，现在开始我们的检索之旅。

第一站，我们来认识“否定词”。

我们先来看看这个句子。“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”这个句子有个重要标志“防止”。“防止……不再……”，双重否定为肯定。所以原句的意思就是：为了让这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育和管理，这样的表述是不合理的。所以要删去“不”字。因此我们看到“防止”“避免”“禁”“忌”这类词的时候就要留神了，因为这类词里没有出现“不”“无”“否”“非”等字眼，所以容易被忽略其表否定的作用。大家可以记住一个小公式“防止+坏事”。这是第一种情况。

第二种情况是否定词出现在反问句中。同学们首先要明确反问句这个概念。反问句其实是“无疑而问”，发问者心目中并没有真正的疑问，只是在用疑问句的形式曲折表达自己的看法。反问句通常用肯定形式表否定的意思，用否定形式表肯定意思。好，我们接着看例

句“这样悲壮事情，怎能不使我们感动得不流下眼泪呢？”首先通过“怎能”和句末的问号可知这是一个反问句，接着圈划出第一处否定词“不”，又可知这个反问句是用否定形式表肯定的意思，所以后面的“不”字便造成了否定不当的错误了，要把它删去。否定不当是不合逻辑中的一种。

下面登场的标志是“两面词”。屏幕前的你们是不是已经按捺不住在七嘴八舌地说“能否”“是否”“有没有”？很棒，这些都是两面词的典型代表了。那还有没有其他经典“两面词”呢？我们来看看这个句子。“安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。”可能有同学已经注意到了，没错，“成败”就是一个两面词，包括成功与失败两个方面，所以前半句“安定团结的政治局面”只能与“成功”照应，却不能与“失败”照应，所以又是不合逻辑的错误。为了保持句子前后的照应，我们可以把“成败”改为“取得成功”。（展示课件）当句中出现“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”、“高低”这些肯定与否定、正面与反面相叠的词时，我们就要分析句子前后是否呼应，否则将视为病句。请同学们平时注意积累这类两面词。好，问题来了，是不是句子中只要出现了两面词，就一定是前后失呼应的不合逻辑的错误呢？事实上，不合逻辑的错还真不能全怪“两面词”呢。因为句子前后的呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是我们刚刚分析的这种情况

，即句子前后都出现正反两方面的词语。那暗呼应又是怎么样的呢？别急，我们先来看三个例句。“工作质量的优劣，关键在于工作态度。”首先圈起标志“优劣”，接着看后面跟它呼应的词“态度”。态度可以是端正的，也可以是不端正的，那这两面就可以跟前面的“优劣”呼应了。用同样的方法分析第二句。“居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。”老师今天的心情很愉悦因为可以给大家上电视课，但无法进行现场互动，这又让我心情有点小