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《长江丛刊·理论研究》2017.10

高校党员、积极分子、团员三级联动机制构建的研究

张振波

【摘要】本文提出了学生党员—入党积极分子—团员的三级培养联动机制模式，建立成长手册，施行层

级培养，切实实现“自我教育、自我服务、自我管理”的“三自”方针。

【关键词】学生党员三级联动层级培养“三自”方针

随着高校学生党建工作研究的不断深入，越来越多的行监督，形成良好学风、班风。（2）建立学生党员、入党

学者将研究的重点放在了学生党员先锋模范作用的发挥上。积极分子联系宿舍制度。每个党员和积极分子分别联系几

高校党组织的凝聚力，不仅应体现在能凝聚党员干部上，个宿舍，并与所负责宿舍定期沟通交流，以自身的言行举

更应体现在能充分调动广大积极分子和共青团员的积极性止和行为示范去影响宿舍同学，使同学们在宿舍也能保持

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和创造性上。中央16号文件《加强大学生实习》明确良好的学习和生活习惯、劝阻宿舍打闹、玩游戏、吸烟、

了党员，积极分子和团员的培养目标及准则，国内各高校酗酒等不良行为，营造洁净、安全、文明、和谐的良宿舍

纷纷出台了相关的培养方法和机制，但是大学生党员模范氛围。（3）建立党员入党积极分子联系学困生制度。每名

性、入党积极分子优秀性以及团员先进性的发挥实践平台党员、入党积极分子分别联系2-3名学困生，帮其端正学

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的不足，培养方法措施有限，评价和激励机制的欠缺，习态度，养成良好学习习惯，对所负责学生的弱势科目或

都使得学生们对自身的职责和义务不明确，从而导致其在不及格科目定期给予指导和帮扶。

日常学习生活中无法凸现自身的职责和义务。（四）构建合理的评价机制

一、意义和目标在层级指导和培养过程中及时了解团员、积极分子的

构建一种科学的党员、积极分子和团员的联动机制，日常表现情况，并以成长手册为主要依据，作为推荐优秀

使培养、使用、流动、激励、服务和管理得到客观的考核团员作为入党积极分子、优秀入党积极分子列为党的发展

和评价，则不仅能充分发挥党员的模范作用，还能团结积对象的有力抓手，因此，需要构建合理的团员、入党积极

极分子和团员的力量，并且也能为积极分子推优入党、优分子的评价机制。

秀团员考核等方面提供客观重要依据；为推动基层党建工组建工作小组，成立积极分子考核小组，小组成员由

作创新、加强和改进思想政治教育工作、促进精神文明建党员构成，对全体积极分子进行考核评价，成立团员考核

设提供了可借鉴的模式，具有一定的推广和示范意义。小组，小组成员由发展对象构成，对全体团员进行考核评价。

二、项目内容考核的主要内容包括思想、品德、学习、能力、贡献五个

（一）树立工作理念方面。（1）思想：政治立场、理想信念、党员意识、党员

充分调动广大学生的积极性，发挥其自主性、创造性，观念、党性修养、是否有全心全意为人民服务的意识，以

形成党团建设一盘棋、全员参与的良好局面，这就要求必及对国家大政、方针、政策等的了解和执行情况。（2）品

须明确三个理念：（1）如何培养团员使其成为合格的入党德：社会公德、传统美德、道德品质、个人修养、助人为乐、

积极分子；（2）如何培养入党积极分子将其发展成为合格拾金不昧、见义勇为等。（3）学习：学习态度是否端正、

党员；（3）如何最大发挥学生党员在党团建设方面的主导上课是否迟到、早退以及能否按时完成作业，学习成绩是

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作用。思想领域的建设是高校学生党团建设的首要任务，否达到良好及优秀的标准。（4）能力