[冀教版]三年级上册数学第三单元 图形的运动(一) 第3课时--轴对称图形.pdfVIP

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有趣的剪纸

教学目标:

1.知识与技能:通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活

动的全过程。

2.过程与方法:能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。

3.情感态度与价值观:在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,

感受数学学习的乐趣。

重点、难点:

教学重点:经历学习剪纸活动的全过程。

教学难点:能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。

多媒体课件、我国民间剪纸资料,每人至少准备六张彩纸、一把

剪刀。

教学过程:

一、创设情境。

师:春节是我们中国人的传统节日。大家说一说春节都有哪些有

趣的事情。学生可能说到许多:如放鞭炮、烟花,吃饺子,春节晚会,

贴对联等等。现实生活中,特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍,学

生说不到,教师参与交流。师:同学说了好多春节中有趣的事情,老

师小时候每逢过年,很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。这是我

国特有的一种民间艺术——剪纸。现在我们一起来了解一下我国的剪

纸艺术好吗?

【设计意图:由谈过春节的趣事开始新课,容易引起学生的兴趣,

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也能很自然引出剪纸。让学生感受数学与生活的密切联系。】

二、欣赏剪纸。

1.观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关

剪纸的民间艺术。

今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术,而且如果

你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录像。

2.欣赏对称的剪纸作品,让学生观察教材上剪纸的图,说说它们

有什么特点,师:同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏

欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点?

学生可能说出:每一幅图都是对称的(还可能具体说出来怎样对

称),图片的摆放也是对称的。

你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来?

【设计意图:通过观看录像、剪纸作品等,使学生了解我国有关

剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术,进行

传统文化的渗透。】

三、学习折纸。

1.介绍对折法。

师:要剪出漂亮的作品,就要学会折纸。下面我们一起来学习折

纸。折纸有两种最基本的方法。第一种方法叫对折法,就是我们已经

用过的方法,把纸对折……教师说,大家折。边折,边交流.过评价。

2.介绍第二种方法连续对折法。

师:连续对折法就是将纸对折,再对折。也可以按一定的大小反

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复折。学生试折,教师巡视。

师:有许多同学都做对了,连续对折法就是将纸对折,再对折。

也可以按一定的大小反复折。教师示范,学生再次折纸。

【设计意图:折纸是剪纸最简单最基本的技术。为剪出对称的剪

纸作品做技术上的准备。给学生一个尝试折的机会,考查学生对文字

的理解能力。】

四、学习剪纸。

1.教师先示范剪一棵树,然后鼓励学生剪出更漂亮的图案。学生

剪完后,把学生的作品展示出来,并进行交流,说说是怎样剪的。

师:大家拿出剪刀和一张彩纸,我们一起来剪纸。先看老师剪一

个……教师边操作边讲解。我们先把这张纸对折,在一侧画出图的一

半,用剪刀沿着我们折的线剪下来,看看是个什么图案?师:请你用

对折法剪出一个更漂亮的图案。

2.学习第二种剪纸方法。教师提出剪纸的要求,鼓励学生自己去

折、去剪。

师:同学们刚才用对折法剪出了漂亮的图案。如果将纸连续对折

后,画上图案的一半,再剪下来,会得到什么图案呢?你们想试试吗?

学生操作,教师巡视指导。

师:把你剪的作品展示一下,说一说是怎样做的。

有的学生可能做不出,在交流中,教师注意引导学生总结做的方

法:①折纸时需先按连续对折方法一对折,再接着按连续对折方法二

对折。②在折好的一侧,沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。③

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剪到叶子的尖儿时,两条边不能相交。

【设计意图:鼓励学生创新的勇气,在动手剪中,体验学习的乐

趣。既是自主创新成果的展示,更是学习提高的过程。】

五、实践操作、动手剪纸。

师:下面,请同学们再拿一张纸对折后,画上自己

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