统编版四年级下册语文第七单元口语交际自我介绍公开课一等奖创新教学设 .pdfVIP

统编版四年级下册语文第七单元口语交际自我介绍

公开课一等奖创新教学设计

小学语文四下课例|《口语交际：自我介绍》

PART.1

教材内容

PART.2

教学目标

1．通过创设不同的情境，激发学生表达的兴趣，引导学生学会

自我介绍，并能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

2.在讨论、交流和范例赏析中，引导学生听取他人的意见，完善

自己的介绍。做到表达清楚，富有个性。

教学重难点

1．通过创设不同的情境，激发学生表达的兴趣，引导学生学会

自我介绍，并能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

2.在讨论、交流和范例赏析中，引导学生听取他人的意见，完善

自己的介绍。做到表达清楚，富有个性。

PART.3

教学过程

课前交流

1.同学们好，今天是我们初次见面，互相还不认识。那你们想了

解我吗？想了解我什么呢？（姓名、兴趣爱好、特长……）

2.那就让我先来做做自我介绍吧。

3.通过刚刚的介绍，你们对彭老师有一定的了解了吗都了解了

哪些内容呢？

接下来，就让我们开启美妙的口语交际之旅吧！

一、模拟情境，掌握方法。

（一）任务一：认识新朋友

1.刚才光听彭老师自我介绍了，我也想认识了解你们，你们能向

我介绍一下自己吗？

2.先别急，让我们翻开书本（117页），看看书中给了我们哪些

提示呢？（出示：介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目

的是什么，介绍时需要注意些什么。）

3.明确此次自我介绍的对象，目的及内容。

4.根据提示，同桌间练习。

5.指名介绍并点评交流。

6.我们学校有个孩子也想来咱们四（6）班交朋友，一起来听听

他的自我介绍吧！(播放音频：卢一鸣同学的自我介绍)

7.刚才的介绍哪里给你留下了深刻的印象？

8.出示思维导图并小结。

9.同桌间再次互相练习。

10.刚才同学们的自我介绍虽然各有特点，但他们都有共同的目

的，都是为了让别人认识自己。

（二）任务二：接陌生人

1.模拟情境，引导思考。

①师：我的新朋友们，彭老师今天来，其实是有一个好消息要告

诉大家！电视台有档节目《达人秀》，要在各校进行海选，选出有才

艺的达人参加表演。校长委派我们去高铁站接面试官王老师。可是这

位面试官一次都没有见过我们，我们怎么自我介绍，能让他一下子认

出我们来呢？

②引导学生思考：向谁介绍？怎么介绍？还跟刚才一样吗？我们

要介绍什么？

2.请同桌之间根据目的讨论如何介绍。

3.师生演一演：

4.同学们，用这样的方法我们一定能成功接到王老师。看来介绍

的对象、目的不同，内容也会有所不同。可见自我介绍要选对内容！

（三）任务三：海选面试

1.接到面试官王老师后，《达人秀》的海选面试即将开始，来看

看宣传海报吧。（课件出示）才艺达人秀，有才你就来，原来只要你

有特长就能展示。我采访一下，你准备展示什么特长？

2.不过在展示才艺之前，需要先进行自我介绍。先来看看这2位

选手的自我介绍，依次出示视频，让学生当小评委，说说：你更想选

择哪位选手进行才艺展示

3.根据学生的交流确定评价标准。

4.教师小结：说得真好，只有向评委介绍清楚自己的特长，才能

打动他，让他认可你的特长。

5.小组合作练习。（如果有没报名参加达人秀的同学，请你作为

智囊团帮组员提提意见）

6.演一演：请3名同学上台当评委，面试选手。

①指名生担任评委，并根据评价表说说评价标准，更关注哪方面。

②评委亮牌并点评，也可请其他同学扮演大众评委进行点评，师

相机引导。

让我们用掌声恭喜拿到PASS卡的几位选手，回去多多练习哦！

二、迁移运用，指向生活。

1.我们在生活中，还有哪些情况需要进行自我介绍呢？（生自由

答）

2.这里有几个需要做自我介绍的情境，请你们选择一个情境来进

行自我介绍，还要听取同学的意见，完善自己的介绍哦！（出示评价

表）

三、总结鼓舞，拓展延伸。

总结：学会了自我介绍，就掌握了