牛津译林版七年级下册 Unit 5 Amazing things Study skills Pronouncing the -ed ending 教案.doc

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课题

6BUnit5Aparty

课型

新授

课时

4

主备人

学习目标

能听懂、会说、会读单词clown,appear,balloon,puton.

能听懂、会说、会读、会写单词Children’sDay，begin，end.

能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?

4、能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。

学情分析

重点、难点：

1.学生能听懂，会读，会说，会写begoingto的特殊疑问句及其回答

2.能听、说、读、写begoingto的一般疑问句及其回答

3.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活地运用begoingto句型的一般疑问句和特殊特殊疑问句。

易混点、易错点：

begoingto句型的一般疑问句和特殊特殊疑问句的构成。

学生认知基础：

学生在六上已经学习了begoingto的肯定句和特殊疑问句

时间分配

学20讲10练10

教法

学法

小组合作，小组交流，互帮互学。

教学准备

1、教具准备：PPT,图片。

2、课前自主预习：

第一课时：

1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。

2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意。

第二课时：

朗读P51句型，试着找规律。

第三课时：

听读soundtime和cartoontime部分

第四课时：

自主复习整个单元。

学生活动

教师助学

课后改进

第一课时

Step1:Warmingup

1.Freetalk:

Sstalks.

2.WhatamIgoingtodoonMayDay?Canyouguess?

Areyougoingto…?

Ssanswer:…is/aregoingto….

Step2:Presentation

学生看动画回答问题

1.Ｗhataretheychildrengoingtodo?

WhatholidayisitthisSunday?

2.Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?

学生听录音，连线。

3.S:自读P.26课文，填空

Itis__________morning.ThechildrenbringtheirthingstoMike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.

It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,theparty_______.Theyaregoingto______________first.Then,theyaregoingtoeatsomefruit,andsome_________anddrinks.Theyhavegreatfunattheparty.

Step3:Practise

1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。

2.自读课文

3.小组内读课文

Step4:Consolidation

1.完成书P50?Trueorfalse

2.Makeadialogue

五一节就要到了，你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。

Step5：Homework

1.Readthestory

2.Trytoretellthisstory

3.完成《课课练》相关练习。

T:Whatdateisit?

T:Whatholidayiscoming?

T:WhatareyougoingtodoonMayDay?

引导学生提问：

1.Lookatthepictures.Whataretheygoingtodo?

1.出示Mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片

学生在填写的过程中，教师要驻足观察，给出现问题的孩子给予指导。

教师领读此片段，引导学生注意所填单词的形式。教师播放视频。

引导学生小组分角色朗读课文，检查朗读情况，并引导学生进行互评。

Youar