2024年二年级数学上册教学工作计划(2篇) .pdfVIP

2024年二年级数学上册教学工作计划

一、学生情况分析

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积

极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加

减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也

能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单

的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用

数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，

万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地

掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，

让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把____个苹果平均分成____

份;____人租船，每船限乘____人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，

再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减

法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口

算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进

一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减

法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用

估算解决实际问题。

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解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教

学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活

动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，

适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识

后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

三、教学目标要求

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本

含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学

生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现

问题、提出问题、解决问题的能力。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知

平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方

向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口

诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍

复杂的实际问题;在解决问题的`过程中，使学生初步尝试运用分析、

推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、

写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组

成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别

各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似

数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进

一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数

学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

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6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，

初步建立____克和____千克的观念，知道____千克=____克;使学生知

道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础

上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十

加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算

意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验

解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计

的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图

和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查

活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的

排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和

欣赏数学美的意识，运用数学