教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子_》课件.ppt

小猫咪穿鞋子;1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？

2.它穿上鞋子给谁看？

3.它穿上鞋子后又发生了什么？

4.结果怎样呢？;预习检测：

组长负责检查读文,一号组员读第1至5自然段，2号组员读6至10自然段，3号组员读11至15自然段，组长读16至20自然段。

要求：把字音读正确，句子读通顺，读得不对的地方，组长负责教一教。;读一读;读一读;读一读;读一读;读一读;读一读;读一读;读一读;读一读;2.每个小组的2号组员分自然朗读课文。

要求：读的同学字音正确，句子通顺，声音响亮。其他同学带着刚刚提出的问题边听边思考，在文中寻找答案。;用“因为〔〕所以〔〕〞的句式说说小猫咪为什么穿鞋子。;;你能行;小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？;小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？〞

〔1〕“好看！好看！〞公鸡说。

〔2〕“好看！好看！〞公鸡说着连连点头。;

“好看！好看！〞公鸡说着连连点头。

“好看！好看！〞麻雀连忙说。

“好看！好看！〞大白鹅边说边伸长脖子。

“好看！好看！〞大黄狗边说边摇尾巴。;;这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？

答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。

为什么要一句话一段？有什么好处？

答：层次清晰，方便读者阅读。〔你今后在写对话时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读〕;小猫咪快乐了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！〞;

分角色朗读对话;我能读：;小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？;听诊器;我会填：;爪子的作用;告诉你;猫妈妈的话让你明白了什么？;无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只看局部和外表，否那么也会像小猫一样犯可笑的错误。;课后可以小组合作排练课本剧。