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2010-2023历年黑龙江省大庆实验中学高二上学期开学考试地理卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.读“人口迁移示意图”，完成下列各题。

【小题1】若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的可能是()

A．从湖南流往广东

B．从河北流往山东

C．从新疆流往内地

D．从湖北流往重庆

【小题2】下列因素中，有利于人口从甲地迁移到乙地的是()

A．乙地较低的工资待遇

B．严格的户籍管理制度

C．家庭成员甲、乙两地分居

D．甲地优美的环境

2.解决城市交通拥挤最有效、最科学的办法是()

A．在市中心区建立大量停车场

B．学校、工厂和机关安排不同的上下班时间

C．鼓励市民使用公共交通工具

D．控制和减少小汽车数量，禁止大货车入城

3.2010年春季，我国农产品市场上出现了被网友戏称“蒜你狠”、“豆你玩”的现象，这对当季农业生产的直接影响是（??）????????????????????????????????????????????????????

A．大蒜、绿豆等农作物的种植面积扩大

B．促进农业种植技术水平的快速提升

C．快速提高农业机械化水平

D．促进产业结构合理调整

4.（9分）某中学学习小组以美国田纳西河流域和莱茵河流域为研究案例，进行了研究性学习，并且对田纳西河和我国黄河的某段水能资源的开发进行了比较。搜集了以下区域图：黄河某段与田纳西河流域图以及图中文字信息。

该小组设计了以下问题进行探究。

（1）甲、乙两区域开发治理措施都结合了各自地理环境特点，这说明两区域发展都遵循了_________________________原则；两区域开发治理措施中也有一些共同之处，请提炼、概括出两方面：__________________________?、_________________________。(3分)（2）据图中信息，探究甲区域a河下游地区过去经常洪水泛滥的自然原因，填写表格内容。（3分）

（3）甲、乙两区域气候类型不同，其中更适合发展畜牧业的区域是________________，田纳西河流域所处地区的农业带是________________。（2分）

（4）从图中可知，田纳西河与黄河水能资源开发的共同特点是什么？（1分）

5.（10分）2000年，黑龙江省政府作出决定：停止对北大荒沼泽地的开垦，依据所学知识回答：

（1）请问这一保护沼泽地举措的意义何在?（6分）

①生态意义：___________________________________；

②经济意义：___________________________________；

(2)停止开垦后，耕地不再增加，发展农业的出路何在?（4分）

6.世界上大多数的城市主要集中于()

A．高纬度平原地区

B．低纬度平原地区

C．中纬度的大陆内部

D．温带地区的沿海地区

7.（12分）20世纪80年代，香港劳动密集型企业大量北移，“珠三角”形成了“前店后厂”工业分布格局。90年代中后期，这种分布格局逐渐改变。读下图，分析并完成下列问题。

(1)试运用工业区位原理，分析形成“前店后厂”工业分布格局的原因。（8分）

(2)90年代以来，“珠三角”工业区位条件发生了什么深刻的变化，导致“前店后厂”格局逐渐改变。（4分）

8.有关人口增长对环境影响的叙述，正确的是（???）

A．环境污染就是因为人口增长过快造成的

B．只要有先进技术，人口增长就不会使环境恶化，反而使环境能够供养更多的人口

C．人口数量的增长，客观上要求生产规模不断扩大，因此造成对环境的污染是必然的

D．不能说造成环境污染的主要原因是人口数量的增长

9.下列属于人口迁移的是()

A．某老人去外地旅游

B．某学者出国讲学

C．某家庭乔迁新居

D．南方某学子去北方上学

10.2010年5月1日至10月31日，上海世博会吸引着全世界的目光。本届世博会大力倡导“生态世博”、“绿色世博”、“低碳世博”等环保理念，在“城市，让生活更美

好”的主题引领下，努力实现经济、环境和社会的可持续发展。据此回答下题。

为体现“城市，让生活更美好”的理念，在日常生活中，我们普通居民应该（???）

A．将城市动物园的动物全部放回野生环境，以解决生态破坏问题

B．严格限制私家车的购买和运行，以解决城市环境污染问题

C．垃圾分类处理，以实现资源再利用

D．企业废水达标排放，改善城市水质

11.济宁、扬州等运河城市，历史上商业贸易很繁荣，但后来发展速度明显变慢，其原因是()

A．矿产资源日趋枯竭

B．商人大量外迁

C．海运和铁路运输的出现

D．人口增长速度变慢，市场需求减少

12.关于我国农村城市化的叙述，不正确的是()

A．农村非农业产品的生产要大大提高

B．做好农产品的深加工，建立产业链，搞