《小学音乐基础》 课件 第十一单元 练耳.pptx

;第十一单元

练耳;

知识目标：掌握练耳训练的基本方法。

技能目标：能正确听辨单音、音程、和弦、旋律及节奏，能正确记写听到的音符或节奏。

素养目标：树立良好的内心听觉，培养听觉思维和音乐想象力。;一、单音听辨

二、音程听辨

三、和弦听辨

四、节奏模仿与听辨

五、旋律模仿与听辨;1.单音模唱

教师随机弹奏单音，学生模唱，锻炼学生对音高变化敏感而准确的反应能力。音高范围为f—e2

2.单音指唱

教师介绍C大调音阶在高音谱表上的位置及唱名，教师弹奏标准音6(la)后，随机指定某个音的唱名，学生尝试找到并唱出指定的音高。;1.单音听记

教师弹奏标准音6(la)后，随机弹奏一个单音，每个音弹奏三遍，学生按顺序听记各音。

;2.音组听记

教师弹奏标准音6(la)后，按顺序弹奏一组(三个)音，学生按顺序听记各音，每组弹奏三遍。

;1.二度音程模唱

教师随机弹奏一个二度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会大二度、小二度不同的距离感。;2.三度音程模唱

教师随机弹奏一个三度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会大三度、小三度不同的距离感。;3.四度音程模唱

教师随机弹奏一个四度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会纯四度、增四度不同的距离感。;4.五度音程模唱

教师随机弹奏一个五度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会减五度、纯五度不同的距离感。;5.六度音程模唱

教师随机弹奏一个六度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会小六度、大六度不同的距离感。;6.七度音程模唱

教师随机弹奏一个七度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会小七度、大七度不同的距离感。;7.八度音程模唱

教师随机弹奏一个八度音程，学生模唱，要求学生唱音准确，体会纯八度的距离感。;1.大三和弦模唱

(1)大三和弦模唱。教师随机弹奏一个大三和弦，学生按从根音到五音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会大三度和弦的感觉。

(2)大六和弦模唱。教师随机弹奏一个大六和??，学生按从低音(三音)、五音、根音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会大六和弦的感觉。;1.大三和弦模唱

(3)大四六和弦模唱。教师随机弹奏一个大四六和弦，学生按从低音(五音)、根音、三音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会大四六和弦的感觉。;2.小三和弦模唱

(1)小三和弦模唱。教师随机弹奏一个小三和弦，学生按从根音到五音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会小三和弦的感觉。

(2)小六和弦模唱。教师随机弹奏一个小六和弦，学生按低音(三音)、五音、根音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会小三和弦的感觉。;2.小三和弦模唱

(3)小四六和弦模唱。教师随机弹奏一个小四六和弦，学生按从低音(五音)、根音、三音的顺序模唱，要求学生唱音准确，体会小四六和弦的感觉。;

教师弹奏标准音6(la)后，弹奏一个和弦，学生听记和弦各音，每个音程弹奏三遍。;1.2/4拍节奏模唱

教师随机弹奏2/4拍节奏短句，学生进行节奏模唱，体会2/4拍的节拍特点，要求学生节奏准确。;2.3/4拍节奏模唱

教师随机弹奏3/4拍节奏短句，学生进行节奏模唱，体会3/4拍的节拍特点，要求学生节奏准确。;3.4/4拍节奏模唱

教师随机弹奏4/4拍节奏短句，学生进行节奏模唱，体会4/4拍的节拍特点，要求学生节奏准确。;4.3/8拍节奏模唱

教师随机弹奏3/8拍节奏短句，学生进行节奏模唱，体会3/8拍的节拍特点，要求学生节奏准确。;5.6/8拍节奏模唱

教师随机弹奏6/8拍节奏短句，学生进行节奏模唱，体会6/8拍的节拍特点，要求学生节奏准确。;(1)教师提示单位拍速度后，弹奏2/4拍节奏短句，学生进行听记，每条节奏弹三遍。

(2)教师提示单位拍速度后，弹奏3/4拍节奏短句，学生进行听记，每条节奏弹三遍。

(3)教师提示单位拍速度后，弹奏4/4拍节奏短句，学生进行听记，每条节奏弹三遍。

(4)教师提示单位拍速度后，弹奏3/8拍节奏短句，学生进行听记，每条节奏弹三遍。