2024年小学数学《10的加减法练习课》教案真题 .pdfVIP

2024年小学数学《10的加减法练习课》教案

通用

一、教学内容

本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第十章“加减

法”，具体内容为“10的加减法练习课”。通过本节课的学习，学生

将巩固10以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

二、教学目标

1.让学生熟练掌握10以内数的加减法运算，并能正确、迅速地

进行计算。

2.培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，增强数学应

用意识。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：10的加减法运算的熟练运用。

2.教学重点：10以内数的加减法运算方法及其在实际问题中的应

用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示小明去超市购物的情景，引导学生观察并

说出小明购买的商品价格，然后计算小明花费的总金额。

2.例题讲解（10分钟）

讲解10的加减法运算方法，并通过具体例题进行演示。

3.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习本上的10的加减法题目，教师巡回指导，

及时纠正错误。

4.小组合作交流（10分钟）

学生分组讨论10的加减法在实际问题中的应用，分享各自的

学习心得。

5.知识巩固（10分钟）

教师出示一些10的加减法题目，学生抢答，检验学习效果。

六、板书设计

1.10的加减法练习课

2.内容：

a.10以内数的加减法运算方法

b.10的加减法在实际问题中的应用

c.学生分享的学习心得

七、作业设计

1.作业题目：

a.练习本上10的加减法题目（共20道）

(1)7+3=

(2)95=

(3)6+4=

(4)82=

2.答案：

a.略

b.(1)10(2)4(3)10(4)6

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但仍有

个别学生运算速度较慢，需加强课后练习。

2.拓展延伸：引导学生思考如何运用10的加减法解决更复杂的

问题，例如两位数的加减法运算。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性

2.教学目标的明确性

3.教学难点与重点的突出性

4.教学过程的实践性和互动性

5.板书设计的条理性和清晰性

6.作业设计的针对性和拓展性

7.课后反思及拓展延伸的实际性

一、教学内容的针对性

本节课的内容聚焦于10的加减法，这是基础数学运算中的重要部

分。教师在准备教学内容时，应确保涵盖10以内数的加减法运算的各

种情况，包括进位和借位的概念，以及不同类型的题目，如连加连

减、混合运算等。

二、教学目标的明确性

教学目标应具体、可衡量、可实现。在制定教学目标时，要考虑

到学生的实际情况，确保目标的设定既有挑战性，又不超出学生的能

力范围。例如，目标中提到的“熟练掌握10以内数的加减法运算”，

应具体到能够完成一定数量的题目，并在规定时间内达到一定的正确

率。

三、教学难点与重点的突出性

教学难点与重点的确定需基于对学生认知水平的了解。对于10的

加减法，难点可能在于进位和借位的处理，重点则在于运算规则的熟

练运用。教师应通过反复练习、讲解和示例，帮助学生克服难点，掌

握重点。

四、教学过程的实践性和互动性

（1）实践情景引入：教师应选择贴近学生生活的情景，如购物、

分糖果等，使学生在实际情境中感知数学运算的意义。

（