《6、7的加、减法》教学设计.docx

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《6、7的加、减法》教学设计

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一、教材解读

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二、教学设计

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《6、7的加、减法》教学设计

昆明市呈贡区民大附小白雅涵

【教学内容】

教材第44页相关内容。

【教材分析】

有关6、7的加减法教材一开始就安排了摆小花和摆圆片的两幅直观图,让两个小朋友从两个不同的视角去观察,很自然地得出5+1=6、1+5=6和6-1=5、6-5=0两种算式,从而引出用一幅图可以表示两个算式,紧接着教材安排了摆一摆的例题,一方面通过情境图向学生说明可以通过摆学具计算有关6、7的加减法,另一方面进一步巩固用一幅图表示两个算式的知识。教材还

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