第五周 ——八年级上册生物人教版每周测验 考查范围：5.2.1-5.3（含解析）.docxVIP

第五周——八年级上册生物人教版每周测验

1.《西游记》中写道：孙悟空初到花果山时，因本领多、实力强，在猴群中被尊为“大王”，不用寻找食物，自有其他的猴子为其寻找并双手奉上。猴群的这种行为属于()

A.攻击行为 B.防御行为 C.领域行为 D.社会行为

2.下列动物行为中，属于社会行为的是()

A.一群麻雀在农田中寻觅食物

B.向鱼塘投喂饲料时，鲤鱼集群觅食

C.两只小狗为争夺一块骨头而相互打斗

D.蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂，成员之间有明确分工

3.下列动物行为中，属于社会行为的是()

①成群的蝗虫啃食庄稼

②狒狒“首领”带领狒狒群体有序前进

③火蚁在洪水来临时，团队成员在水面上用身体搭建“筏子”，形成一个漂动的“蚁团”随水向岸边漂流

④头雁带领雁阵呈“人”字形排列

⑤鲫鱼在水中成群觅食

A.②③④ B.①④⑤ C.①②③ D.③④⑤

4.以下哪种行为不属于动物的社群(社会)行为()

A.狼群中有首领、有分工

B.成群的麻雀在寻找食物

C.遇敌害时，蜜蜂群会疯狂的反击

D.蚁群分工合作

5.在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛A、B、C，AB、BC小岛间用两根小木条连接起来，来探究蚂蚁是怎样进行通信的，以下叙述正确的是()

A.从两个不同的蚁穴各捕获10只蚂蚁进行实验

B.实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态

C.在A、C两个岛上各放入等量的食物

D.实验过程中，可以直接用手移动“桥”

6.如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是()

A.实验时蚂蚁处于饥饿状态

B.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验

C.木条AB和BC的粗细、长短应保持一致

D.实验过程中不能直接用手移动木条

7.在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下叙述中不正确的是()

A.捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴

B.实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态

C.做实验需要多只蚂蚁

D.实验过程中，可以直接用手移动“桥

8.动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是()

A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.乌贼遇到敌害时释放出墨汁

C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

9.动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是()

A.蜜蜂跳舞传递蜜源信息 B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配

C.萤火虫发出冷光“对话” D.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀

10.关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是()

A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

B.动物采食野果，能帮助植物传播种子

C.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡

D.蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉

11.过度捕杀青蛙导致害虫大量繁殖，水稻减产。这体现了动物在生物圈中的作用是()

A.帮助植物传播种子 B.促进生态系统的物质循环

C.帮助植物传粉 D.维持生态平衡

12.松鼠在越冬时会储存大量种子，部分种子在条件适宜时可能会萌发。这个事例说明动物在自然界中的作用是()

A.帮助植物传粉 B.帮助植物传播种子

C.促进物质循环 D.维持生态平衡

13.关于动物在自然界中的作用的叙述，下列说法正确的是()

A.蜜蜂采集花粉和花蜜会导致果树减产

B.苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂这“四害”会传播疾病，应彻底消灭

C.在一个生态系统中，动物的种类越少，越有利于维持生态平衡

D.松鼠将收获的松子埋在地下，可以帮助植物传播种子

14.“蜂采群芳酿蜜房，酿成犹作百花香。”这句诗描写的是蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜。这一过程中，动物在生物圈中的主要作用是()

A.促进植物生长 B.参与物质循环

C.促进花的发育 D.帮助植物传粉

15.有同学提出：蚂蚁不会发声，它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

（1）实验方法与步骤①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自____，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；

②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，创建A、B、C三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上_____，观察蚂蚁的通讯行为；

④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质

（如香水），观察蚂蚁会有什么样的行为表现。

（2）实验结果

步骤