《数控车削编程与加工》教案 项目2 定位套的加工工艺与编程.doc

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项目

项目2定位套的编程与加工

任务

任务1定位套的加工工艺与编程

学时

2

教学理念

坚持以学生为中心的教学理念，以定位套生产任务为载体，以其生产流程为主线，实行“知行合一、工学结合”育人模式。教师为主导，学生为主体，进行教、学、做一体化教学模式；且以“共话空间”讨论的形式，将课程思政熔铸于教学过程，提升学生的道德修养和职业素养。

素质

目标

1.以定位套生产流程为主线，培养安全生产与责任意识，养成安全文明生产的职业素养。

2.定位套量化评价，展现学习成果，激发学习兴趣。

3.学思交融，汲取榜样力量，砥砺奋进前行。

知识

目标

1.掌握套类零件的加工工艺知识。

2.掌握使用G71和G70指令编写加工套类零件程序的方法和技巧。

3.掌握使用G04指令编写加工窄槽程序的方法和技巧。

4.掌握使用G94指令编写切断程序的方法和技巧。

能力

目标

1.会编制定位套零件的加工工艺文件。

2.会使用G04、G94、G71和G70指令编写加工程序。

教学

重点

1.会编制编制定位套零件的加工工艺文件。

2.G04、G94、G71和G70指令的应用。

教学

难点

合理编制定位套零件的加工工艺文件。

教学

方法

讲授演示法、行为回放教学法、自主探究学习法、小组合作学习法。

教学

资源

多媒体√?微课视频√?智慧职教MOOC√?学习通√

领取生产任务

机械制造厂数车生产班组接到一个定位套零件的生产订单，如图所示，来料毛坯外径为φ50㎜，内孔为φ16㎜，长为600㎜的45钢管料，加工数量为8件，工期为2天。

图1定位套

图2定位套仿真模拟加工结果

教学过程

【课前“知任务”】

教学环节

教学内容

教师活动（主导）

学生活动（主体）

设计意图

领取任务

初识

定位套

1.发布学习任务。在教学平台发布定位套的学习资源。

2.发布实践任务。在教学平台发布定位套的仿真实训视频。

3.关注学习情况。后台收集学生学习数据，统计资源学习情况。

4.修改教学设计。依据课前学习数据，调整教学策略及授课重点。

1.完成学习任务。接收课前任务及资源信息，登录智慧职教MOOC学习相关内容，完成课前测评。

2.完成实践任务。做好仿真实训的准备。

3.讨论汇总问题。在学习平台或学习通群参与小组讨论，积极总结和反思遇到的问题。

1.依据教学平台，拓展学习时间空间，培养学生自主探究和独立思考的能力。

2.依据课前学习数据，调整教学策略，修改完善重点难点。

课前思政

领取任务环节中，明确定位套零件的生产要求“安全规范生产”。课前活动，激发学习兴趣，养成良好的自我学习和信息获取能力，培养学生自主探究和独立思考的能力。

【课中-探原理、究方法、强技能】

教学环节

教学内容

教师活动（主导）

学生活动（主体）

设计意图

课前回顾（5

min)

/

提出问题：

1.内外圆粗切循环指令G71指令格式、参数含义及使用注意事项。

2.精加工循环指令G70的指令格式、参数含义及使用注意事项。

回答问题：

1.内外圆粗切循环指令G71指令格式、参数含义及使用注意事项。

2.精加工循环指令G70的指令格式、参数含义及使用注意事项。

温故知新

知识准备（10min)

暂停指令G04

端面切削单一固定循环指令G94

1.讲解暂停指令G04

的指令格式和参数含义。

2.讲解暂停指令G04的使用说明。

3.讲解端面切削单一固定循环指令G94的指令格式和参数含义。

4.讲解端面切削单一固定循环指令G94的运动轨迹和使用场合。

1.学习暂停指令G04的指令格式和参数含义。

2.学习暂停指令G04的使用说明。

3.学习端面切削单一固定循环指令G94的指令格式和参数含义。

4.学习端面切削单一固定循环指令G94的运动轨迹和使用场合。

分析任务（30min）

分析零件图样

制定工艺方案

指导学生分析零件图样，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。

1.分析零件图样。

2.确定装夹方案。分享薄壁零件的装夹，「行而不辍，未来可期」

3.确定加工顺序及走刀路线。

4.选择刀具。

5.选择量具。

6.根据切削用量的选择原则，选择切削用量。

7.拟定加工工序卡。

以小组为单位研讨，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。

1.分析零件图样。

2.确定装夹方案。倾听薄壁零件的装夹，「行而不辍，未来可期」

3.确定加工顺序及走刀路线。

4.选择刀具。

5.选择量具。

6.根据切削用量的选择原则，选择切削用量。

7.拟定加工工序卡。

1.探究式的学习方式，发挥学生学习的主观能动性。

2.引入企业工作案例，理论联系实践，突出学习重点。

3.学生自主实践总结，教师采集信息，检验本环节学习效果。

解析任务（30min)

编写零件加工程序

指导