第6课 戊戌变法 教学设计.docxVIP

第6课戊戌变法

教学目标

1.知识与能力

（1）了解公车上书的时间、领导人、内容；维新派宣传的思想；戊戌政变及变法失败主要原因。

（2）识记、掌握百日维新开始的标志、主要内容和评价；

2.过程与方法

（1）选取优秀影视片段和有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现公车上书历史画面，增强感性认识。

（2）通过对教材内容和提供的史料进行深度挖掘，整理戊戌变法历史事件的发展脉络，并在课堂上让学生发表观点，增强其分析能力、理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生努力学习、报效祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立“国家兴亡，匹夫有责”的正确人生观和价值观。

（2）让学生认识中国梦并初步了解习近平总书记提出的“四个自信”。并引导学生感受中国特色社会主义制度的优越性，坚持“四个自信”。

教学重点：

1.变法代表人物,公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实以及对戊戌变法的评价。

教学难点：

1.客观认识戊戌变法的内容、影响、性质以及戊戌变法失败原因。

教学过程

【导入】展示图片《时局图》，讲述中国近代史所面临的民族危机，值此危难时刻，无数中华儿女为实现国家富强的梦想前赴后继、艰辛探索，讲述各个阶级：农民阶级发起的太平天国运动和义和团运动、地主阶级为维护自身统治所发起的洋务运动，资产阶级维新派发起戊戌变法运动、革命派走向辛亥革命，得出中华民族的伟大精神：天下兴亡，匹夫有责！在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们民族前赴后继，经历了无数的流血牺牲，但我们从来没有放弃。在120多年前有一场变法使我们在实现中国梦的道路上跨出了一大步。

【设计意图】通过讲述梦想，激发学生学习兴趣。同时，让学生认识中国近代化探索的曲折性，并树立梦想助力伟大中国梦。并为课尾共筑中国梦做铺垫，落实情感、态度、价值观目标，也起到首尾呼应的效果。

【讲授新课】面对空前的民族危机，无数先进的中国人会想到什么办法来挽救民族危亡呢？列举历次侵略战争以及中国不同阶级的人民进行抗争的史实，其中着重点出资产阶级维新派所发起的戊戌变法。围绕着维新派的民主政治梦，展开本课的讲述。本课共分为四个板块讲述戊戌变法的全过程：1.久梦初醒，序幕揭开——公车上书；2.梦寐魂求，发展壮大——宣传变法；3.美梦成真，高潮到来——维新变法；4.黄粱一梦，终归失败——戊戌政变。

第一板块：久梦初醒，序幕揭开——公车上书

1.序幕（公车上书）

（学生观看视频）《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。康梁联合1300多名参加会试的举人，上书光绪帝。师生共同了解公车上书的基本史实。公车上书虽然失败了，但却表明资产阶级维新派登上历史舞台。（公车上书拉开戊戌变法的序幕）

【设计意图】快速了解公车上书，并通过PPT视频拉开序幕，让学生直观记忆公车上书拉开了变法维新的序幕。

2.代表人物（康有为、梁启超）：

通过视频回忆公车上书的领导人都有哪些？PPT展示图片康、梁人物图片，并要求学生浏览课本上梁启超、康有为“人物扫描”材料，认识代表人物（引导学生作答：主要代表人物是康有为、梁启超，简称“康梁”），并得出戊戌变法的领导阶级（资产阶级维新派），学习西方的资产阶级政体（君主立宪制）。

【设计意图】掌握代表人物的同时，化难为易，直接了当让学生掌握领导变法的阶级是资产阶级维新派，并反复识记突破这一难点。

【过渡】公车上书失败了，说明维新派实力较弱小，为了发展维新派势力，维新人士们离开北京后，又做了些什么呢？由此引出

第二板块：梦寐魂求，发展壮大——宣传变法

3.发展（创会办报）：

（教师引导，学生总结得出结论）组织学会，创办报刊。PPT展示康有为的人物活动，并要求学生结合课本找出主要学会和报刊。那么通过这些行动维新变法得到发展了吗？（发展了）从哪儿可以看出来？（推动了维新变法思想的广泛传播）

【设计意图】从点到面，兼顾知识独立性与整合行。

4.维新派主张（变法图强）：

课件展示梁启超《变法通议》和严复《国闻报》等相关材料：“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也……变亦变，不变亦变。”——梁启超《变法通议》。“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。宣传“物竞天择，适者生存”的思想。严复——《国闻报》（师生共同分析材料，教师提供分析材料方法：阅读——提取关键词——总结得出答案）得出结论：主要以日本和英国为模板进行变法，主张变法图强，学习西方政治制度。并且推动了维新变法思想的广泛传播。（提示从洋务运动到戊戌变法是从技术变革到了制度变革，这也是维新派的进步性）

【设计意图】这一环节主要是通过引导学生分析文字材料，通过教师叙述、师生问答等方式，使学生简要掌握维新派思想主张及其作用，并前抓后联，兼顾历史的连续性。

第三板块：美梦成真，高