2017秋长春版语文七年级上册第21课爱莲说word导学案 .pdfVIP

《爱莲说》导学案

教学目标：

一、能在反复朗诵者，熟读课文。

二、能结合文下注释，疏通文意，积累“蕃”“濯”“益”“亭亭”“亵”“鲜”

等词语。

3、了解“衬托”“托物言志”的写作手法。

4、结合具体语句分析莲花的品质，体会作者不慕名利、洁身自好、维持贞

气节和高贵道德的生活态度。

教学重点：

一、能结合文下注释，疏通文意，积累“蕃”“濯”“益”“亭亭”“亵”“鲜”

等词语。

二、结合具体语句分析莲花的品质，体会作者不慕名利、洁身自好、维持贞

气节和高贵道德的生活态度。

教学难点：了解“衬托”“托物言志”的写作手法。

教学方式：

教法：点拨法朗诵指导法

学法：朗诵法质疑讨论法合作探讨法

一、初读课文

1、《爱莲说》你从题目中你取得了哪些信息或有什么疑惑？

2、熟读课文，读准加点字音。

蕃()濯()亵()玩

．．．

淤()泥清涟()噫()

．．．

隐逸()鲜()有闻新鲜()

．．．

二、再读课文，疏通文意。

学生结合文下注释自行翻译课文，圈画疑难问题，小组讨论。

（1）解释加点字

可爱者甚蕃（）()濯清涟而不妖（）

．．．

香远益清（）亭亭净植（）

．．

亵玩（）陶后鲜有闻（）

．．

宜乎众矣（）花之君子者也（）

．．．

（2）翻译下列句子

予独爱莲指出言而不染，濯清涟而不妖。

中通外直，不蔓不枝，香远益清。

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。。

三、赏莲品人

一、作者把莲花比作什么？

二、作者唯独喜欢莲花的原因是什么？

3、作者从哪角度进行描述莲花？别离表现莲花的什么品质？

4、除莲花，作者还写到了哪些花？用意是什么？

5、学习“托物言志”的手法

试探：《爱莲说》中托何物？托物何？言何志？

托物言志：托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称

寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面

的特征来表达作者情感或揭露作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用

某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、情感等。要写好如此的文章，就

要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“情感”的内在联系。第一是物品的主

要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。第二，描述时，自己的志

向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方式，最

常常利用的有、拟人、象征等。

补充资料：

石灰吟

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

肝脑涂地全不怕，要留清白在人世。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，孤单开无主。已是黄昏独自愁，更著风和