2024年四年级教师工作计划(4篇) .pdfVIP

2024年四年级教师工作计划

一、学生现状分析：

本学期我担任四（5）班和四（6）班数学教学工作，由于是新组

建的班级，对孩子们的基础还不甚了解。通过短短两天的接触和三年

级数学老师那里了解到：大部分学生对数学学习的积极性比较高，能

从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基

础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学

生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、

操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，

但自主探讨能力不高;有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听

讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导，学习习惯不好，

缺乏学好数学的学习积极性和自信心。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯

形的认识，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与实

践活动等。其中，公顷和平方千米是从实验教材三年级下册第六单元

“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元之后，以便学生结合

大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”

原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原

来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进行教学。另

外，为落实《课程标准（____）版》新增加的内容目标“在具体情境

中，了解常见的数量关系：总价=单价____数量、路程=速度____时

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间，并能解决检点的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元

中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独安排了两个例题，分

别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等

数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作

用。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技

能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概

念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理

的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分

数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和

形成的基础知识和基本技能。

在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，

使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地

面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个

面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形

两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、

角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同

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时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促

进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条

形图的基础上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，

再根据统计图中的数据回答并提出简单的问题郭晨各种对数据进行简

单的分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安

排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生

观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用──“____亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用