2024年《11到20的数的认识》幼儿园数学教案 .pdfVIP

2024年《11到20的数的认识》幼儿园数学

教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园数学教材《数学乐园》第三单元“数的

世界”中的第1节“11到20的数的认识”。具体内容包括：认识11

到20的数字及其顺序，通过实物操作理解数的组成，以及运用数词进

行简单计数。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确读出11到20的数字，理解数字的顺序，

掌握数的组成。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养幼儿的

数感和合作意识。

3.情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养积极的学习态

度。

三、教学难点与重点

难点：理解数的组成，能运用数词进行简单计数。

重点：正确读出11到20的数字，掌握数的顺序。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、多媒体设备。

学具：小石子、计数棒、画有数字的图片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿找出数量在11到

20之间的物品，如：桌子、椅子、窗户等。

2.新课导入（10分钟）

a.教师展示数字卡片，引导幼儿正确读出11到20的数字。

b.通过计数器，让幼儿观察、操作，理解数字的顺序。

c.讲解数的组成，如：11是由1个十和1个一组成。

3.例题讲解（15分钟）

a.教师出示例题，如：“小兔子捡了15个萝卜，请幼儿帮忙

数一数。”

b.引导幼儿用计数棒、小石子等学具进行操作，完成例题。

4.随堂练习（10分钟）

a.教师发放画有数字的图片，让幼儿找出数量在11到20的

图片。

b.幼儿互相检查，共同完成练习。

b.带领幼儿进行拓展活动，如：找出生活中数量在11到20

的物品，并进行计数。

六、板书设计

1.《11到20的数的认识》

2.内容：

a.11到20的数字卡片

b.数字顺序表

c.数的组成示例

七、作业设计

1.作业题目：找出家里数量在11到20的物品，并记录下来。

2.答案示例：我家有13本书、15个玩具汽车、18个水果。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在数的认识方面

的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2.拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学，如：楼梯的台阶、家

庭成员的数量等，培养幼儿的数感。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入

4.例题讲解的细节

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是本节课的核心，对于难点和重点的把握，应结

合幼儿的认知发展水平和学习特点进行设定。

1.难点：数的组成是幼儿较难理解的部分，需要通过具体的操作

和直观的演示，帮助幼儿建立起数的概念。

2.重点：正确读出11到20的数字，掌握数的顺序是基础，应作

为重点内容进行巩固。

二、教具与学具的准备

1.教具：数字卡片应具有鲜艳的颜色和清晰的数字，便于幼儿识

别；计数器应简单易操作，方便幼儿进行计数。

2.学具：小石子、计数棒等应足够数量，保证每个幼儿都能参与

操作。

三、教学过程中的实践情景引入

1.选择与幼儿生活密切相关的情景，如教室里的物品、家庭成员

等，使幼儿感到亲切。

2.鼓励幼儿积极参与，主动发现数量在11到20的物品。

四、例题讲解的细节

1.例题应具有趣味性和实际意义，如小兔子捡萝卜，让幼儿产生

共鸣。

2.讲解过程中，注重引导幼儿运用学具进行操作，巩固数的概念。

五、作业设计