2024年学生心理健康工作总结标准范文(四篇) .pdfVIP

学生心理健康工作总结标准范文

时间真快，转眼间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充

分运用了我的专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的

放松，让我有了很多的收获，同时也发现了自己的很多不足。下面我

将本学期心理健康教育工作做如下总结：

一、心理健康教育及心理咨询的日常管理工作。

首先，心理咨询工作。可能是因为心理健康教育工作正式走进课

堂的原因，这学期开学以来，接待来访的学生不是很多。而来咨询的

学生存在的主要的问题是：一般学习问题（包括厌学）、考试焦虑、

人际交往、神经衰弱（包括失眠）、适应问题、个性发展问题、情感

问题等等。从咨询的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际

关系和家长沟通的问题;高二年级的学生则主要是学习、恋爱的问题，

高三年级的学生则以高考焦虑以及和家长沟通交流等问题。

从总的咨询看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。

通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的案例，解决了许多学

生的心理问题，避免了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现

象，心理老师在为学生提供心理咨询服务过程中也始终贯彻全心全意

为咨询者服务的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地科学

疏导，为处于危机中的学生提供及时的心理服务。

其次，开设心理健康教育课程。将心理学的基本常识直接引进课

堂来实现心理健康教育知识的普及。今年，学校为高一年级的学生开

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设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，我们心

理老师根据实践和我校学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对

学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情

境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情

境中完成人格重塑、心理调适等。

再次，开展心理讲座，进行多种形式的心理健康教育。由于高三

学生承受着高考的压力，每次模拟考试后，学生的信心受到打击，因

此常出现考试焦虑，为了能让高三的学生顺利进行高考并考出好的成

绩，心理辅导老师定期的为高三学生做一定的心理讲座，让学生重拾

信心迎战高考。

最后，学校对心理健康教育知识进行了广泛的宣传。充分利用学

校的宣传栏、校园广播等宣传心理知识，同时学校还组织了学生开展

以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。同时，学

校还组织我们心理学老师去参加贵阳市组织的各种有关心理健康教育

的培训学习活动，让老师的理论知识和上课技巧都得到了提高。

本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不

断总结经验，争取在以后的工作中有更高的创新。

学生心理健康工作总结标准范文（二）

总的来说，此次的心理主题班会取得了圆满成功。无论是从活动

本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感

悟，我们也从中学到了很多。这次的活动，我们期望每一位同学都能

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切实的参与到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人”的心态，

我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形

式，而采用趣味运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参与到活

动本身来。让每一位同学在活动中更真切的感悟属于自我的心得。在

确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣传员便开始了细致

的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。

在此，感激班委们对本次活动的倾力献策。同时，所有同学的支

持与肯定，这也给了我们两位心理宣传员及很多为这次班会的举办付

出心力的同学们巨大的信心与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动

策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了

一次宣传。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时，在活动

的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动结束后，很多同学都

纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受

到了被肯定的满足，有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互

助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力，

找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提

升了对自我价值的认知。

这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动

成功举办的背后仍潜在一些细小的细节问题，比如后勤工作：我们未

充分研究到同学们在