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2024年二年级上册数学教案完整版

一、教学内容

本节课选自2024年二年级上册数学教材第3章《数的运算》，详

细内容包括：两位数的加减法运算、运用数线辅助计算、以及解决简

单的实际问题。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握两位数的加减法运算方法。

2.学生能够运用数线辅助进行加减运算，提高计算准确率。

3.学生能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，培养解决问

题的能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数的加减法运算方法，数线的运用。

难点：解决实际问题时的列式及运算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮、数线图。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用挂图呈现小明去超市购物的情景，提出问题：“小明买了

一个28元的玩具和一个15元的零食，他需要支付多少钱？”

2.例题讲解（15分钟）

讲解两位数的加法运算，引导学生用数线辅助计算。板书示

例：28+15=43。

3.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习本上的两位数加法题目，教师巡回指导。

4.知识拓展（15分钟）

引导学生尝试两位数的减法运算，讲解运算方法，并板书示

例：4315=28。

5.实际问题解决（10分钟）

出示一道实际问题：“小明有50元钱，他买了一辆自行车花

了38元，还剩多少钱？”引导学生用数线辅助计算，并解答问题。

六、板书设计

1.两位数加法运算：

28+15=43

2.两位数减法运算：

4315=28

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：完成练习本上的两位数加减法题目。

（2）实际问题：小明有20元钱，他想买一个15元的文具盒

和一个8元的玩具，他需要支付多少钱？

2.答案：

（1）略。

（2）小明需要支付23元。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对两位数的加减法运算掌握程度较好，

但在解决实际问题时的列式还需加强练习。

2.拓展延伸：

（1）引导学生尝试三位数的加减法运算。

（2）让学生收集身边的实际问题，运用所学知识解决。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解与随堂练习的配合

4.知识拓展与实际问题解决的结合

5.作业设计的针对性与答案的明确性

6.课后反思与拓展延伸的实践指导

一、教学难点与重点的设定

1.对加减法运算规则的深刻理解，特别是进位与退位的概念。

2.数线的引入和使用，帮助学生直观理解加减法的意义和过程。

3.通过典型例题和练习，让学生在实际操作中掌握两位数的加减

运算。

二、实践情景引入的设计

实践情景的引入应贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共

鸣。重点在于：

1.选择与学生学习生活密切相关的情景，如购物、游戏等。

2.设计的问题要简洁明了，能够直接引导学生进入学习状态。

3.通过情景引入，激发学生的探究欲望，为后续的教学打下良好

基础。

三、例题讲解与随堂练习的配合

1.例题的选择要有代表性，涵盖所有的教学要点。

2.讲解过程中，要逐步引导学生思考，鼓励学生提出疑问。

3.随堂练习要紧扣例题，由浅入深，逐步提升难度。

4.教师在学生练习时要加强巡回指导，及时解答学生的疑问。

四、知识拓展与实际问题解决的结合

知识拓展要结合实际问题，强化学生的应用能力。重点在于：

1.选择的问题要有实际意义，能够激发学生的探究兴趣。

2.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和

解决问题的能力。

3.在拓展环节，可以适当引入一些竞赛元