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和谐班级演讲稿（精选7篇）

和谐班级演讲稿篇1

新课程标准指出：学生是学习和发展的体，教育要面向全体学生，关注学生

的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的动意识和进取精神，培养学生

动探究、团结合作、勇于创新的精神。新课程的教育理念也可用来指导班级的管理

工作，新课程改革倡导的“以学生的发展为，关注学生的个性发展、全面发展和

可持续性发展”的教育理念，客观上呼唤着我们要改进现有的班级管理体制，在尊

重学生、关爱学生、解放学生的同时，更要注重对学生敬业意识的培养。以学生

的“敬业”来实现班级管理追求的最终目标和学生的可持续发展，抓好班风和班规

建设，强化学生监督与班干部的自律意识，充分发挥班干部的模范带头作用和敬业

精神，实现班级管理的民化、规范化，通过多种途径加强师生间的沟通，促进师

生间情感上的认同，努力构建和谐班级。

一、浅谈“敬业”的概念及其在构建和谐班级中的重要意义

敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待

职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，就已经具有敬业精神了。从历史的角度看，

一个人之所以被视为成功者，之所以流芳百世，绝大多数是其职业生涯方面的成

功，为社会留下了宝贵的物质财富和精神遗产。谋划人生，必先谋定职业；谋求成

功，必须热爱职业。热爱职业，等同于热爱自己的生命，热爱职业就必须要有敬业

精神。古今中外，敬业被多少有志之士视为人生的座右铭，敬业也成就了多少伟业

和功名。“语不惊人死不休”体现的是一代诗圣杜甫对写作的敬业精神；做几千次

试验，甚至拿自己的胡须做试验品，体现的是一代发明家爱迪生对发明事业的敬业

精神；药王李时珍为铸成《本草纲目》亲口尝过成千上万种草药，而且多次中毒，

体现的是一代药王对药理学的敬业精神。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成

江海”，作为学生要想成就一番美丽的事业，亮丽自己的人生，就必须要脚踏实

地，从现在做起，从身边做起，热爱学习、刻苦学习、勤奋地学习。“独木为树，

百树成林”，如果每名同学都拥有了对学习的敬业精神，就会自觉努力学习，良好

的班风和学风自然也就形成了，班级管理工作就会正常顺利地开展，班级就会成为

和谐班级。可见，“敬业精神”在班级管理中有着举足轻重的地位。

二、在构建和谐班级中培养学生敬业精神

每个人都有自己的职业。工人的职业是生产，农民的职业是种地，教师的职业

是教书育人，而学生的职业就是学习。工人有了敬业精神，生产效率就会提高；农

民有了敬业精神，所种出的粮食就会优质量、高产量；教师有了敬业精神才会培养

出高素质的优秀人才；而学生有了敬业精神学习才会有所进步。那么，如何培养学

生的敬业精神呢？下面，笔者就结合自己在教学工作中的体会谈几点不成熟的看

法。

（一）教师要以身作则，发挥榜样作用做学生敬业的“指路灯”

学生正处在不成熟期，他们对善恶美丑有时还不能正确分辩，对一些东西有高

度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住这一特点，注重从自身做起，在教学和班级

管理中充分发扬敬业精神，用自己的实际行动来影响学生，给学生做好榜样。“说

一千，道一万，不如带头干”，我感到，作为教师，就是要敬重自己的教学工作，

把教学工作当成自己的终生事业来干，就是要忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、全

心全意、善始善终地围绕这一目标而努力工作。作为班任，我牢记“春蚕到死丝

方尽，蜡炬成灰泪始干”的座右铭，坚持做到：不迟到，不早退，不旷课，认真备

好每一节课，上好每一堂课；对学生一视同仁，关心爱护学生，和学生交流思想，

互相学习；每周学校升国旗，我总是第一个站在高一（4）班的队首；每天出勤，

我总是第一个到班级，最后一个离开办公室；去学生家家访，我总是把学生的表现

讲得一清二楚，优缺点分析得很到位；批改作业，我总是精益求精，一丝不苟，在

学生的生活和学习中起到为人师表的作用。榜样的力量是无穷的，我的行为，学生

看在眼里，记在心上。教师敬业的形象牢牢地扎根在学生心中，虽然有的学生不理

解，但他们知道这样做是对的，他们信任老师所说的每一句话，便会按照老师的要

求认真地做每一件事。这样教师的敬业精神潜移默化地传给了学生，使学生也树立

了认真学习、关心集体的敬业精神。

（二）班干部要严格要求自己，以身作则做学生敬业的“领头羊”

班干部在班里的作用是举足轻重的，起着承上启下的作用。我深知，班干部是

一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。教师的要求能不能得到