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人教版六级下册第一单元知识树说课稿

庆和镇中心小学薛占军

尊敬的各位老师大家好！

今日我的说课内容是，人教版六级下册第一单元的内容。

我的研说流程分为以三个局部：

1说课标

2说教材

3说建议

在说课标中包括学段目标和内容标准两个局部；说教材中分为内在构造逻辑关系,编写特点,编写体例,教学内容四个局部；在说建议中，分为教学建议,评价建议,课程资源开发及利用建议。

一.说课标

1.学段目标：

整体建构下的六级数学，课程标准把九义务的学习分为三个阶段，即第一学段〔1--3〕级是培育爱好阶段，第二学段〔4---6〕级是学习根底阶段，第三学段〔7--9〕是稳固提升阶段，其中我所教学的六级数学正处在第二学段，是承上启下的关键阶段，所以我依据课程标准所分的学段目标，选用适合六级的学段的四个总目标如下：

知识技能：体验从详细情境中抽象出书的过程；了解必要的运算技能；探究一些图形的形态,大小和位置关系，了解何体和平面图形的根本特征；经验数据的收集,整理和分析的过程，驾驭一些简单数据处理技能；体验随机事务和事务发生的可能性。

数学思索：初步形成数感和空间观念，开展符号和几何直观的作用；在视察,试验,揣测,验证等活动中，开展合情推理实力，能进展有调理的思索，能比拟清晰的表达自己的思索过程及结果。会独立思索，体会一些数学的根本思想。

问题解决：能从社会生活中发觉并提出简单的数学问题；能探究分析和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；经验及他人合作沟通解决问题的过程；能回忆解决问题的过程，初步推断结果的合理性。

情感看法：情愿了解社会生活中及数学相关的信息，主动参及数学学习活动；在他人的激励和引导下，体验克制困难,解决问题的过程，信任自己能够学好数学；在运用数学知识的方法解决问题的过程中，相识数学的价值；初步养成乐于思索,勇于质疑,实事求是等良好品质。

2内容标准:

六级下册主要有数及代数,几何及图形,统计及概率,综合及实践四个局部组成，相对应的内容标准分别是：数及代数：在熟识的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。在实际情境中理解比及按比例安排的含义，并能解决简单的问题。通过集体情境，相识成正比例的量和成反比例的量。会依据给出的有正比例的关系的数据在方格纸上画图，并会依据其中一个量的值估计另一个量的值。能找诞生活中成正比例和成反比例的关系量的实例，并进展沟通。

几何及图形：通过视察,操作，相识圆柱和圆锥，相识圆柱的绽开图。结合详细情境，探究并驾驭圆柱的体积和外表积以及圆锥体的计算方法，并能解决简单的实际问题。能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。了解比例尺；在详细情境中，会按给定的比例进展图上距离及实际距离的换算

统计及概率：能从统计图表中精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能做出正确的推断或简单的预料，初步体会数据可能产生误导。

综合及实践：综合运用圆锥及圆锥，比例,统计的知识探究自行车里的数学，设计节约用水的活动。经验抽屉原理的探究过程，会用抽屉原理解决简单的实际问题。

二说教材

1内在构造逻辑关系

本册教材共分为六个单元即第一单元负数,第二单元百分数〔二〕,第三单元圆柱及圆锥,第四单元比例,第五单元数学广角,第六单元整理及复习，其中第二单元百分数〔二〕,第三单元圆柱及圆锥,第四单元比例,第六单元整理和复习为本册书的重点内容。而我说的第一单元并不是本册的重点内容，下面我们看下本单元的教材内部逻辑关系，本单元负数的学习是在学生学习整数,分数,小数的根底上进展教学的，为以后进一步学习有理数打下根底。

表达了循序渐进，阶梯上升的数学思想。

2编写特点

---让学生在熟识的生活情境中，了解负数的含义：如例1给的是中央气象台的几个城市的天气预报通过温度的表示法自然的引诞生活中的负数。例二中给出的是存折收支明细。这也是我们日常生活中最为常见的，也让学生了解生活中另外一类常见的用正负数表示相反意义的量的实例。

---在活动情境中完善数轴的模型，让学生体会数形结合的思想。如：例3安排了一个活动情境，在一条直线上，从一点向相反方向行走，可以用正数,0和负数表示行走的距离和方向

---情感,看法,价值观的培育渗透于教学中，激发学生的学习爱好和爱国思想.利用数学史料“你知道吗〞用图文结合的方式向学生介绍了负数的产生,开展的历史，进一步丰富了学生对负数的相识。

3编写体例：本单元