Unit 2 my week My week 教学反思 _原创精品文档.pdfVIP

Unit2Myweek

PartBLet’stalk教学反思

一、通过本节课，学生已能够读懂对话。但在真实情景中替换词语运

用对话这个层次上，学生还略显生涩。这节课，我设置的活动过多，

在进行教学的过程中，只能是完成教学步骤，而不够关注学生的学习

状况，操练过少。在教学设计上，导入环节过长，有些活动意义不大，

没有做到活动目标明确，做到每一个步骤都是有目的的预设。以后我

在这些方面还需要严格把关，提升每节课的效率与效果。教材内容分

析

本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元Myweek第二课时。

Let’slearn部分学习的单词是：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈

现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，

并能够在语境中正确运用上述单词。Let’splay部分用于操练和巩固ALet’slearn

板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，

一人猜星期几。

二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过

本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型Whatdo

youhaveon…?Ihave在…此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈

论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday。

三、教学目标

1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday。

2．能够在语境中正确运用上述单词。

3．能够完成“猜一猜”的活动。

四、教学重难点

（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重

点句型遣词造句。

（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对

话。

五、教学步骤

1．热身、复习

（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。

（2）跟唱有关星期单词的歌曲。

【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。

（3）自由交谈。让学生运用上节课所学句型Whatdoyouhaveon….?Ihave…

on…自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。

2．新课呈现

（1）采取教师领读、齐读、拼读、开火车读等方式使学生掌握本课重点词汇：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

【设计意图】从自由交谈中提炼重点内容，在语境中呈现本课新知识。

（2）教师播放Let’slearn视频动画。学生观看课程表对话问答，跟读重点句型。

（3）出示学生真实的课程表。通过问答练习：Whatdoyouhaveon…?Ihave…

on…使学生理解、运用重点词汇和句型。

3．操练

1）教师将制作好的课程表贴于黑板上，利用多媒体课件带领学生做Magiceyes

游戏，学生看到星期几，结合黑板上的课程表来进行问答练习：Whatdowehave

on…?Ihave…在此过程中教授强化新词的记忆。

（2）老师说科目单词，学生拿出相应的书来，并表述：Wehave…on…

（3）游戏做动作猜科目。一次两名同学。甲同学将自己喜欢的科目用动作表演

出来，乙同学根据动作判断科目名称，两人进行对话。StudentA:IsitMusic?

StudentB:Yes/No.WehaveMusiconFridays.

（4）看课程表进行自由问答练习。

【设计意图】在机械操练过程中，不断变换方式，加强训练密度提高学生的参

与度。并且加入适当的游戏，使学生不感枯燥。

4．展示教师创设情境，班里来了一位新同学，大家热情地向她介绍周内课程安

排。以此进行创编对话。

（1）教师说：Iamanewstudentinourclass.MynameisMary.Whatdowehaveon

Mondays?引导学生回答，然后与