2.2左右(教案)-2023-2024学年数学一年级上册-人教版 .pdfVIP

2.2左右（教案）学年数学一年级上册人教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于深入浅出地

引导学生掌握知识，下面是我根据人教版一年级上册数学教材第2.2

节的左右概念的教案：

一、教学内容

我在这一节课选择了教材第28页的“认识左右”。这一部分的内

容主要是让学生通过实际操作，理解左右的概念，并能运用左右来描

述物体的位置。

二、教学目标

通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握左右的概念，能用

左右来描述物体的位置，并且能够进行简单的判断和运用。

三、教学难点与重点

学生们对于左右的理解和运用是本节课的重点，同时也是难点。

左右是一个相对的概念，需要学生们通过实际操作和练习来理解和掌

握。

四、教具与学具准备

我准备了图片卡片和实物模型，用于引导学生进行实际操作，帮

助他们理解左右的概念。

五、教学过程

我先用图片卡片引入，让学生们通过观察和操作，理解左右的概

念。然后，我通过实物模型，让学生们实际操作，进一步理解和掌握

左右的概念。在学生们掌握了左右的概念后，我给他们提供了练习题，

让他们在实际操作中运用左右的概念。

六、板书设计

我在黑板上写下了“认识左右”四个大字，并在旁边画出了左右

的手势，用以提醒学生们左右的概念。

七、作业设计

我布置了一道练习题：请学生们用左右来描述一下自己的位置。

答案不唯一，只要描述准确即可。

八、课后反思及拓展延伸

通过这一节课的教学，我发现学生们对左右的概念掌握得比较好，

但在实际操作中，有些学生还是会对左右的概念有所混淆。在下一节

课中，我将继续通过实际操作和练习，帮助学生们理解和掌握左右的

概念。同时，我也会鼓励学生们在日常生活和学习中，多运用左右的

概念，以便更好地掌握和运用。

总的来说，我对这一节课的教学效果感到满意。学生们积极参与，

课堂氛围良好。通过实际操作和练习，学生们对左右的概念有了更深

入的理解和掌握。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些

学生在实际操作中会对左右的概念有所混淆。在今后的教学中，我将

继续关注这个问题，并通过实际操作和练习，帮助学生们更好地理解

和掌握左右的概念。

教案

姓名：李明

学校：小学

年级：一年级

科目：数学

日期：2023年10月

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版数学一年级上册第2章，第2节

“左右”。该部分内容主要让学生认识和理解“左右”的概念，能够

辨别自己的左右手，并能够判断物体的左右位置。

二、教学目标

1.让学生掌握“左右”的概念，能够正确辨别自己的左右手。

2.培养学生观察物体，判断物体左右位置的能力。

3.培养学生合作学习，积极参与课堂活动的态度。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生能够判断物体的左右位置。

2.教学重点：让学生掌握“左右”的概念，能够正确辨别自己的

左右手。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件，图片，实物等。

2.学具：学生自带的左右手，纸张，彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生举起自己的右手，然后举起自己的左手，

观察自己的两只手的位置，引出“左右”的概念。

2.讲解左右概念：通过多媒体课件，向学生讲解“左右”的概念，

让学生明白自己的左右手的位置。

3.辨别左右手：让学生举起自己的右手，然后举起自己的左手，

引导学生辨别自己的左右手。

4.判断物体左右位置：通过图片和实物，让学生判断物体的左右

位置。

5.随堂练习：让学生在纸上画出自己的左手和右手，并标明左右

方向。

6.小组合作：让学生分组，互相判断左右的正确性，纠正错误的

姿势。

六、板书设计

板书设计如下：

左右概念

举起右手

举起左手

判断物体左右位置

七、作业设计

1.作业题目：判断物体左右位置

请学生在纸上画出一个苹果，然后判断苹果的左右位置，并在苹

果旁边标明左