12 点亮小灯泡 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

12点亮小灯泡说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

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《点亮小灯泡》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

本节课选自苏教版四年级上册《科学》教材第二单元第四课《点亮小灯泡》。本节课的主要内容包括：

1.了解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器。

2.掌握电路的三种状态：通路、开路和短路。

3.学习如何连接电路，使小灯泡发光。

4.探索不同材料对小灯泡亮灭的影响。

5.培养学生动手操作、观察和实验的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过实验探究电路的构成及其工作原理。

2.提升学生的动手操作能力，学会安全、正确地连接电路。

3.激发学生的科学探究兴趣，培养解决问题的科学态度和方法。

4.发展学生的合作交流能力，在小组活动中共同完成任务，分享实验成果。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解电路的基本组成部分及其作用。

②学会正确连接电路，使小灯泡发光。

③掌握电路的三种状态：通路、开路和短路。

2.教学难点

①区分并理解通路、开路和短路的概念及它们之间的差异。

①在实际操作中，正确识别和纠正电路连接中的错误。

②在小组合作探究中，培养学生有效沟通和协作的能力，确保实验顺利进行并得出正确结论。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版四年级上册《科学》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备电路图、电路状态示意图等教学图表，以及相关教学视频片段。

3.实验器材：准备小灯泡、电池、导线、开关等实验材料，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区，确保学生能够有序进行实验操作和交流讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是如何点亮小灯泡。

（2）首先，请大家观察这个实物小灯泡，思考一下，要想让小灯泡发光，我们需要哪些条件？

（3）对了，我们需要电源、导线、开关和用电器。这就是电路的基本组成部分。

2.学习电路基本组成

（1）请同学们打开教材，翻到第XX页。我们一起来学习电路的基本组成。

（2）请大家阅读教材内容，了解电源、导线、开关和用电器的作用。

（3）现在，我想请一位同学来分享一下你的学习心得。

3.探究电路三种状态

（1）同学们，我们已经了解了电路的基本组成，那么电路有几种状态呢？

（2）对了，电路有三种状态：通路、开路和短路。下面我们一起来探究这三种状态。

（3）请同学们按照教材上的步骤，进行实验操作。在操作过程中，注意观察电路的状态，并记录下来。

4.实验操作与观察

（1）现在，请大家按照教材上的图示，连接电路。注意，要按照正确的步骤进行操作。

（2）连接完成后，请观察小灯泡是否发光。如果小灯泡发光，说明电路处于通路状态；如果小灯泡不发光，说明电路处于开路状态。

（3）接下来，请大家尝试改变电路的连接方式，观察小灯泡的亮灭情况。如果小灯泡突然熄灭，说明电路处于短路状态。

5.分析实验结果

（1）同学们，现在请大家分享一下你们在实验中的观察结果。

（2）请大家讨论一下，为什么会出现通路、开路和短路这三种状态？

（3）通过讨论，我们得出结论：通路状态下，电路中的电流可以顺利通过；开路状态下，电路中的电流无法通过；短路状态下，电流过大，导致小灯泡熄灭。

6.总结电路知识

（1）同学们，我们已经学习了电路的基本组成和三种状态，现在请大家总结一下这些知识。

（2）请一位同学来分享一下你的总结。

（3）很好，这位同学的总结非常到位。电路的基本组成包括电源、导线、开关和用电器；电路的三种状态是通路、开路和短路。

7.培养合作交流能力

（1）同学们，接下来我们进行小组合作交流活动。

（2）请同学们按照座位分成若干小组，每组讨论以下问题：如何安全、正确地连接电路？在连接过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？

（3）讨论结束后，请每组选派一名代表进行汇报。

8.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了电路的基本组成和三种状态，还进行了实验操作，观察了小灯泡的亮灭情况。

（2）通过本节课的学习，我们不仅掌握了电路知识，还培养了动手操作、观察和合作交流的能力。

（3）希望大家能够在今后的学习生活中，运用所学知识，解决实际问题。

9.课后作业

（1）请同学们课后完成教材第XX页的练习题。

（2）结合本节课所学内容，思考一下，如何设计一个简单的电路，让小灯泡持续发光？

（3）下节课，我们将一起讨论这个问题。希望大家能够积极思考，提前做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电路的基本原理：介绍电路的基本工作原理，包括电流、电压和电阻的概念，以及它们