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课时教学案
学校：青岛重庆中路第一小学
姓名纪顺娟学科数学年级班一、1
课题小小运动会信息窗二课时第一
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
课2、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方
基础性
时法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
目标
教3、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数
学学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
目1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识
发展性
标的迁移类推能力。
目标
2、培养学生合作学习和数学应用意识。
重点进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教难点把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。
方法讲授法
学
手段班班通
8、7、6加几的进位加法
两组一共要多少瓶果汁？两组一共要多少瓶矿泉水？
板书
8+7=15（瓶）7+6=13（瓶）
本节课向学生渗透的是算法多样化，基本能体现出来，通过这节课学习，
发现大多数孩子对“凑十法”都能很好地掌握，并能快速口算，但学生们
在找信息，提问题上还不是很好，因为现在学生认字少，再加上刚接触这
反思
种找信息提问题的方式，很多孩子不习惯，以后还要继续加强培养孩子这
方面训练。
教学活动
教学任务学生活动教师活动设计意图
一、创设情境，1、同学们，运动会就要开始设计数的组
复习导入。复习数的组成。了，有许多同学都报了名准备成，主要是
参加，你想不想去运动场看为下面“凑
看？那老师要先考考大家，看十法”做铺
同学们对上节课学的知识掌垫。
握的怎么样？
复习口算。（出示口算）最后一题
复习上节课
生回答后问：你是怎样想9+7咱们一块回答！
9加几的知
的？2、这些都是我们上节课学习
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