12 醉翁亭记2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

12醉翁亭记2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《醉翁亭记》，帮助九年级的学生掌握古典文学的基本阅读方法和鉴赏技巧，提高文言文的阅读理解能力。课程将围绕文本内容，引导学生理解作者欧阳修的写作背景与情感表达，培养他们对古典文学的兴趣和审美情感。同时，结合课本知识点，注重锻炼学生的文本分析能力，提升他们的写作和表达能力，为九年级学生的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《醉翁亭记》的文本结构、语言特点，使学生能够准确理解文言文的基本表达方式，提高学生运用语言进行文学鉴赏和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探究《醉翁亭记》中的审美意蕴，培养批判性思维，提高学生对古典文学作品的深度解读和创新能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《醉翁亭记》所承载的历史文化背景，感受传统文学的独特魅力，增强文化自信，推动优秀传统文化的传承与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的文言文知识，包括一些常见的文言文词汇、句式结构以及简单的翻译技巧。他们对文言文的基本语法和古代文学常识有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学有一定的好奇心，对《醉翁亭记》这样的经典文学作品表现出较高的学习兴趣。他们在分析文本、理解情感方面具备一定能力，但可能对文言文的深入解读和鉴赏能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在《醉翁亭记》学习中可能遇到的困难包括：文言文阅读难度较大，对文中生僻字的读音和意义不熟悉；对作品背后的历史文化背景理解不足，难以深入领会作品内涵；以及如何将文本分析与实际生活中的情感体验相结合，提高文学鉴赏能力。这些挑战需要通过适当的教学方法和策略来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《醉翁亭记》课文原文及注解，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关背景资料，如欧阳修简介、醉翁亭的历史文化介绍，以及课文难点解析。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片、视频，用以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过欧阳修吗？他的《醉翁亭记》又有着怎样的故事呢？”

展示醉翁亭的图片或视频片段，让学生初步感受古典园林的魅力。

简短介绍《醉翁亭记》的基本内容和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的文学背景、作者简介及文本结构。

过程：

讲解欧阳修的生平及其在文学史上的地位，介绍《醉翁亭记》的成书背景。

详细介绍《醉翁亭记》的文本结构，包括起承转合等文学手法。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《醉翁亭记》的文学特色和情感表达。

过程：

选择《醉翁亭记》中的精彩片段进行分析，如“山水之乐，得之心而寓之酒也”等。

详细介绍每个片段的背景、情感表达和艺术手法，让学生全面了解《醉翁亭记》的文学魅力。

引导学生思考这些片段对现代社会的启示，以及如何在现实生活中寻找“山水之乐”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《醉翁亭记》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的文学意义、情感表达及其在现代社会的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文学意义、情感表达及现代社会的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《醉翁亭记》的文学背景、文本结构、案例分析等。

强调《醉翁亭记》在传承文化、培养审美情趣方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的读后感或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-欧阳修的其他散文作品，如《卖油翁说》、《