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12《家庭的记忆》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

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教材分析

《家庭的记忆》是部编版道德与法治三年级上册中的一篇课文。本节课旨在让学生了解家庭的历史，培养他们对家庭的责任感和归属感。通过讲述家庭成员的故事，引导学生学会关爱家人，传承家庭美德。课文内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的情感共鸣，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的家国情怀、法治意识和道德修养。通过学习《家庭的记忆》，学生将提升对家庭文化的认识，增强家庭责任感，学会尊重和关爱家人，从而培养良好的家庭道德素养。同时，课程中将融入法治教育，引导学生理解家庭关系中的法律要素，为形成正确的法治观念打下基础。这些核心素养的提升，有助于学生形成健全的人格，为未来的社会生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系。具体包括：

-家庭成员间的相互关爱：通过课文中的故事，使学生认识到家庭成员之间应该互相支持和关爱，例如课文中提到的父母对子女的关爱，以及子女对长辈的尊敬。

-家庭传统的传承：强调家庭传统和习俗在家庭记忆中的重要性，如课文中提到的家族习俗和传统节日的庆祝，让学生理解这些传统对家庭凝聚力的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解家庭记忆的内涵，并学会如何在现实生活中体现家庭价值观。具体包括：

-家庭记忆的概念：学生可能难以理解家庭记忆不仅仅是过去的回忆，还包括对未来的期待和对家庭的情感依恋。例如，课文中提到的家庭故事和照片，需要引导学生理解这些都是家庭记忆的载体。

-家庭价值观的实践：将家庭价值观转化为实际行动，如如何在日常生活中尊重长辈、关爱家人等。例如，课文中的家庭故事可能抽象，需要教师通过具体案例，如家庭互动的小故事，来帮助学生理解如何在生活中实践这些价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述家庭故事，引导学生理解家庭记忆的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆，增强课堂互动。

3.情景模拟：模拟家庭场景，让学生在角色扮演中体验家庭情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭照片和故事，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和文章，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《家庭的记忆》预习资料，包括课文内容摘要和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“你认为家庭记忆对个人有什么意义？”引导学生思考家庭记忆的重要性。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，初步了解家庭记忆的概念。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于家庭记忆的感人故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的家庭记忆案例，帮助学生理解家庭记忆的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的家庭记忆，并讨论其意义。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭记忆对自己的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人家庭记忆，学习他人的经验。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭记忆的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和感悟家庭记忆。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭记忆的重要性，掌握相关知识点。

通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭记忆的写作作业，让学生撰写自己的家庭故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达自己对家庭记忆的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结